만 1세 1학기 발달평가 11명

소개글

만 1세 1학기 발달평가 11명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만 1세 1학기 발달평가 11명

본문내용

사를 따라 몸의 움직임을 다양하게 시도하고 다양한 종류의 신체놀이에 관심이 있고 움직임을 통한 놀이를 즐긴다. 손가락, 손바닥과 같은 소근육을 자유롭게 움직일 수 있으며 힘의 강, 약 조절이 가능하고 서로 안마하며 반응을 살피며 번갈아가는 순서를 정한다.
의사소통
익숙한 목소리나 노랫소리를 듣고 반응하여 흥미를 보인다. 자신의 이름이 불리면 듣고 반응하며 말하는 사람의 눈을 마주 바라본다. 교사나 또래가 여러 말소리와 의미 있는 음절을 내면 그 소리를 따라 모방하며 발음하고, 표정과 몸짓, 소리, 한 두 낱말로 의사 표현을 한다. 교사가 읽어주는 그림책에 관심을 가지며 좋아하는 그림책은 꺼내와 읽어달라고 표현한다.
사회관계
간혹 친구와 함께 보다는 혼자서 하려고 욕심을 부릴 때가 있어 다툼으로 이어지는 경우가 많다. 또래들이 놀이 활동 중인데 놀잇감을 빼앗아 가서 방해하는 경우가 있어 친구들과 다툼이 생긴다. 친구들과 사이좋게 지낼 수 있도록 친구의 감정이나 행동에 관심을 가지고 함께 놀이할 수 있도록 격려가 필요하다.
예술경험
익숙한 노래의 가사를 기억하고 부를 수 있으며노래 가사에 맞는 신체표현이 가능하다. 새 노래를 듣고 연관된 노래를 떠올리는 것이 가능하며감각기관으로 로션을 탐색하며 놀이한다.로션을 이용한 미술놀이에 즐겁게 참여하고간단한 사람 얼굴 형태를 그릴 수 있고 자신이 그린 그림에 대해 성취감을 느낀다.
자연탐구
탐색하기를 즐기며 감각기관으로 탐색하며 느껴지는 느낌을 언어로 자유롭게 표현한다. 각각의 물놀이 용품의 쓰임새를 알고 방법에 맞게 스스로 사용하기를 시도한다. 촉감과 냄새, 모양에 관심을 가지고 신체를 활용한 오감 탐색이 이루어진다. 교사의 행동을 모방하여 신체 부위에 붙이며 눈과 손의 협응을 도모한다.
1학기 영아 발달평가
담임
원장
이름
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 1세)
관련영역
관찰내용
기본생활
도움을 받아 자신을 깨끗이 하는 것에 관심을 가지고 사용한 휴지를 제자리에 버릴 수 있는 모습을 보인다. 하루 일과 중 배변활동 시간에 편안하게 참여하고 친구와 마주보고 앉아 서로 대화를 나누며 식사 도구로 식사를 한다. 일과에 따라 정해진 시간에 자리에 앉아 식사를 하고 밥과 국, 반찬을 골고루 먹을 수 있는 모습을 보인다.
신체건강 운동
바깥에서 이루어지는 신체놀이에 적극적으로 참여하고 큰 공에 관심을 가지고 신체놀이에 적극적으로 참여한다.힘의 세기를 조절해 공을 느리고 빠르게 움직일 수 있으며공을 굴리며 공에 붙어있는 사진 속 자신의 모습을 찾을 수 있다. 시각, 촉각으로 자극을 느끼며 발로 발자국을 따라 반복적으로 밟는 반응을 보인다. 발자국을 따라 밟으면서 걸으며 이동운동을 시도하고 발자국의 느낌에 호기심을 보이며 손을 뻗어 손의 촉감으로 느낌을 탐색한다.
의사소통
언어표현이 많아지고 여러 말소리를 즐겁게 내보며 간단한 단어나 문장을 이야기 할 수 있다. 교사나 다른 사람들의 말을 모방하여 발음하고 언어표현에 항상 관심이 많아 활동 중 모방 할 수 있도록 반복하여 문장이나 단어를 들려주고 있다. 끼적이기에도 관심을 보인다.
사회관계
또래에게 관심을 보이고 또래의 모습과 행동을 모방할 수 있으며 또래의 이름을 다 알고 일상생활속에서 부르기도 한다. 또래들과 놀이에서 함께 어울리는 방법, 놀이하는 방법, 표현하는 방법등을 알아가고 있다. 이런 표현하는 방법들이 서툴고 달라 다툼이 생기고 속상해하기도 한다.
예술경험
친구들과 함께 자연스럽게 손을 잡고 빙글빙글 돌면서 더 신나게 음악에 맞춰 표현해보이며 배운 노래중 ‘통통통’노래가사를 정확하게 알고 있다. 색칠을 꼼꼼히 잘 하며 다양한 색깔을 사용하기 보다는 한 두가지색으로만 색칠을 하려고 하는 경우가 많아서 다른 색깔도 사용해 볼 수 있도록 격려가 필요하다.
자연탐구
있고 없는 상황을 지각하여 생활 주변의 자연물, 동식물을 손으로 만지거나 도구를 사용하여 감각으로 느끼며 탐색한다. 모래와 물 놀이에 적극적으로 참여하여 간단한 도구를 사용하여 자발적으로 탐색하며 놀이한다. 관심 있는 사물을 반복하여 주도적으로 탐색하기를 즐긴다.
1학기 영아 발달평가
담임
원장
이름
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 1세)
관련영역
관찰내용
기본생활
편식없이 골고루 즐겁게 식사하며 하루 일과를 편안하게 참여하고 위험하다고 알려주면 주의하는 모습을 보이고 배변에 대한 의사 표현을 바로 하지 못 하지만 규칙적으로 배변한다. 충분한 수면으로 기분 좋게 푹 잘 자고 일어난다.
신체건강 운동
방울 신발을 신고 걷는데 움직일 때마다 소리가 나자 소리를 들어보려고 발을 계속 흔들어 본다. 종이 블록 위에 한발을 올렸다 내렸다 하면서 즐겁게 신체운동에 참여하고 소근육을 이용하여 안정감 있게 컵 쌓기를 집중하게 쌓아올릴 수 있다.
의사소통
자기의 생각이나 하고 싶은 말은 교사에게 자주 표현하기도한다. 교사나 또래가 여러 말소리와 의미 있는 음절을 내면 그 소리를 따라 모방하며 발음하고, 표정과 몸짓, 소리, 한 두 낱말로 의사 표현을 한다. 친구이름을 정확하게 잘 알고 있으며 친구들과 활동 중 불쑥 단어를 말하기도 하는데 다시 유도하면 하지 않으려 한다.
사회관계
나의 욕구와 감정을 나타내기도 하고 다른 사람이 나타내는 여러 가지 감정에도 관심을 보인다. 친구들과 어울리다가도 스스로 일어나 다른 곳으로 이동하여 혼자 활동을 한다. 처음에는 적극적으로 놀이하는 것 같지만 시간이 조금 흐른 뒤 혼자서 놀이를 한다
예술경험
마라카스의 소리와 움직임에 호기심을 갖고 흔들기를 통해 탐색학며 교사의 마라카스를 흔드는 몸 움직임을 모방한다. 마라카스를 든 손을 위, 아래로 흔들거나 양손에 들고 동시에 흔드는 등 마라카스를 활용한 몸 움직임을 보이며사운드 북에서 소리가 남을 인지하고 교사에게 누르기를 요청하기도 한다.
자연탐구
길이의 길고 짧음의 차이를 인지하고 키 그래프에 관심을 가지고 탐색이 이루어진다. 까꿍판을 열고 닫으며 있고 없음을 구별하고 말소리로 표현하고 교사와 함께 까꿍판을 열어 함께 지내는 다른 영아에 대해 의도적인 탐색을 시도한다. 까꿍판을 열며 말소리 내기를 반복하는 등 간단한 규칙성을 경험한다.

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집