1학기 2학기 영아 관찰일지 만 0세 5명

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1학기 2학기 영아 관찰일지 만 0세 5명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1학기 2학기 영아 관찰일지 만 0세 5명

본문내용

0세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/
아침에 등원한 ㅇㅇ이는 교실 문 앞에서 잠시 멈춰 교실을 바라본다. 교사가 손을 내밀자 걸음마로 다가와 안긴다. 신발을 벗기려 하자 한쪽 발을 들며 기다린다. 실내에 들어오자 작은 의자에 스스로 앉아 테이블을 손으로 만진다. 간식 시간에 컵을 잡아 스스로 마시고, 물이 흘러 손을 털어본다. 사과 조각을 한 손으로 잡아 입에 넣고, 남은 손으로 테이블을 잡는다. 옆에서 다른 아이가 움직이면 시선으로 따라가다 다시 간식에 집중한다. 먹고 나서 두 손을 털며 의자에서 내려오려 시도한다.
신체운동
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매트 위에서 스스로 일어나 두세 걸음을 내딛는다. 근처의 블록을 두 손으로 잡아 위로 들어 올리고 내려놓는다. 블록을 한 손으로 잡고 걷다가 테이블 위에 올려둔다. 작은 공을 주워 굴리고 따라가며 몸을 숙인다. 교구함까지 걸어가 손을 뻗어 장난감을 꺼낸다. 균형을 잡으려 바닥을 짚었다가 다시 일어난다. 이동 중 잠시 멈춰 주변을 살피며 숨을 고른다.
의사소통
/
교사가 이름을 부르자 ㅇㅇ이는 웃으며 고개를 든다. 공을 떨어뜨릴 때 “어” 하고 소리를 낸다. 간식으로 과자를 보자 입을 벌리고 손을 뻗는다. 교사가 “한 입 먹어볼까?”라고 말하면 컵을 들어 올린다. 블록을 두드리며 “응, 응” 소리를 반복한다. 음악이 나오자 “으~” 소리를 내며 몸을 흔든다.
사회관계
/
옆에서 또래가 다가와 장난감을 만지자 ㅇㅇ이는 잠시 바라본다. 상대가 장난감을 가져가도 다른 장난감을 찾아 잡는다. 교사가 손을 흔들자 시선을 맞춘 후 손을 천천히 든다. 다른 아이가 웃으면 잠시 멈췄다가 따라 웃는다. 주변을 관찰하다가 다시 혼자 놀이를 이어간다.
예술경험
/
음악이 들리자 ㅇㅇ이는 몸을 좌우로 흔들며 손에 든 블록을 두드린다. 교사가 북을 두드리면 시선을 고정하고 따라 두드린다. 잠시 멈춰 교사를 보았다가 다시 반복한다. 딸랑이를 흔들어 소리를 확인하고 한 손에서 다른 손으로 옮긴다. 빠른 노래가 나오면 손뼉을 치며 미소를 짓는다.
자연탐구
/
창가로 걸어가 빛무리를 손으로 만진다. 손을 바닥에 대어 그림자를 살핀다. 바람이 들어와 머리카락이 흔들리자 멈춰서 고개를 젖힌다. 커튼을 잡아 당기며 움직임을 확인한다. 창밖의 나뭇잎이 흔들리는 모습을 시선으로 오래 따라간다. 바닥의 빛과 그림자를 손과 발로 번갈아 탐색한다.
종합해석
2학기에 들어서면서 이동과 손동작이 다양해졌다. 사물을 잡고 두드리며 반복적으로 탐색하고 환경 변화를 즐긴다. 교사와 또래의 행동에 시선을 맞추며 웃음과 소리로 반응한다. 음악과 빛, 바람 등 다양한 감각 자극에 흥미를 보이며 놀이를 확장한다. 혼자 놀이 중심에서 점차 간단한 상호작용을 시도하며 안정적인 탐색을 이어간다.
2학기 영아 관찰일지
교사
원장
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일(만 0세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/
실내에 들어오자 작은 의자로 걸어가 앉아 테이블을 두드리며 주위를 살핀다. 오전 간식 시간에 컵을 스스로 잡아 입에 가져가 물을 마신다. 과자를 받자 한 손으로 잡아 입에 넣고, 다른 손으로는 테이블을 짚으며 균형을 잡는다. 먹던 중 옆에서 다른 영아가 소리를 내자 시선을 잠시 옮겼다가 다시 간식에 집중한다. 간식을 다 먹고 난 후 손을 털고 테이블에 남은 부스러기를 손가락으로 만져본다.
신체운동
/
매트 위에서 스스로 일어나 걸음을 떼며 주변을 탐색한다. 근처에 있는 작은 공을 발견하고 두 손으로 잡아 들어 올린다. 공을 떨어뜨리며 바닥으로 굴러가는 것을 눈으로 따라간다. 굴러간 공을 따라 걸어가서 몸을 숙여 주워 들고, 다시 굴리기를 반복한다. 블록 두 개를 잡아 부딪혀 소리를 확인하며 웃는다. 블록을 한 손에만 쥐고 걸어가다 테이블 위에 올려놓았다가 다시 잡는다. 균형을 잡으며 방향을 바꾸어 다른 교구 쪽으로 이동한다. 이동 후 잠시 멈춰 주위를 살피며 손에 든 블록을 바라본다.
의사소통
/
교사가 이름을 부르자 ㅇㅇ이는 고개를 들어 웃으며 시선을 맞춘다. 공을 떨어뜨리며 “어” 하고 소리를 낸다. 주운 공을 들어 올리며 “응” 하고 짧게 소리를 반복한다. 간식을 보고 입을 벌리고 손을 뻗으며 “아아” 소리를 낸다. 교사가 “물 마실래?”라고 묻자 컵을 들어 보인다. 음악이 나오자 “으~” 하며 길게 소리를 내고, 몸을 살짝 흔든다. 장난감을 두드리며 짧게 혼잣말하듯 소리를 반복한다.
사회관계
/
옆에서 다른 영아가 다가와 블록을 만지자 ㅇㅇ이는 잠시 멈춰 바라본다. 상대가 블록을 가져가자 다른 블록을 찾아 잡으며 놀이를 이어간다. 교사가 다가와 “우리 같이 굴려볼까?”라고 말하자 공을 바닥에 굴린다. 다른 아이가 손뼉을 치면 잠시 멈춰 바라보다가 손뼉을 따라 친다. 놀이 도중 교사가 손을 흔들자 한 손을 들었다 내리며 짧게 웃는다. 주변 아이들이 움직이는 모습을 시선으로 따라가다 다시 혼자 놀이를 이어간다
예술경험
/
교사가 음악을 틀자 ㅇㅇ이는 고개를 좌우로 흔들며 웃는다. 작은 북을 건네자 양손으로 두드리며 소리를 확인한다. 두드리다 멈춰 교사를 바라보다가 다시 반복한다. 블록을 바닥에 떨어뜨려 소리를 만들며 귀를 기울인다. 음악의 박자가 빨라지면 몸을 앞뒤로 흔들고 손뼉을 친다. 딸랑이를 흔들며 소리를 확인하고, 한 손에서 다른 손으로 옮기며 반복한다.
자연탐구
/
창문으로 햇빛이 들어오자 바닥의 빛무리를 바라본다. 손을 뻗어 빛을 잡으려 하고, 손바닥을 바닥에 대며 확인한다. 교사가 창문을 열자 바람에 머리카락이 살짝 흔들린다. 커튼이 움직이자 손을 뻗어 잡으려 하지만 닿지 않는다. 바닥의 그림자를 발로 밟았다 떼며 살핀다. 창밖의 나뭇잎이 흔들리는 모습을 시선으로 따라가며 한참 바라본다.
종합해석
2학기에 접어들며 이동 능력이 향상되어 혼자 걸어 탐색하는 시간이 늘었다. 사물을 잡고 놓고 두드리며 소리와 움직임을 반복적으로 탐색한다. 교사와 또래의 행동에 시선을 맞추고 웃음과 소리로 간단히 반응한다. 음악과 빛, 바람 등 감각 자극에 민감하게 반응하며 놀이를 확장한다. 혼자 놀이 중심에서 간단한 상호작용으로 발달이 확장되는 모습이 관찰된다.

키워드

발달평가,   상담일지,   관찰일지,   어린이집,   영아,   유아,   평가제