만2세 1학기 관찰일지 / 발달평가

소개글

만2세 1학기 관찰일지 / 발달평가에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

어떤 소리가 들리는 것 같아?”라고 질문하며 다양한 질감의 재료(솜, 털실 등)를 제공하자, OO은 솜을 붙여 구름을 표현하고, 털실로 비를 표현하는 등 입체적인 작품을 만들며 감성적인 표현력을 발휘했다.
1학기 발달평가
OO은 신체 활동이 매우 활발하며, 감성적이고 배려심이 깊은 영아이다. OO은 새로운 환경이나 활동에 대한 두려움 없이 적극적으로 참여하며, 특히 몸을 움직이는 활동에서 뛰어난 흥미와 재능을 보인다. 실외 놀이터에서 다양한 놀이 기구를 능숙하게 이용하고, 신체 활동 시간에 에너지 넘치는 모습을 보여주며 건강한 신체 발달을 이루고 있다. 또한, OO은 타인의 감정을 잘 헤아리고 친구들을 배려하는 따뜻한 마음을 지니고 있다. 친구가 어려움을 겪을 때 먼저 다가가 도움을 주거나 위로하는 모습은 OO의 높은 사회성과 공감 능력을 잘 보여준다. 감성적인 면에서도 OO은 자신의 생각과 감정을 그림이나 움직임으로 자유롭게 표현하며, 놀이를 통해 창의적인 상상력을 발휘하는 모습을 자주 관찰할 수 있었다. 물감 놀이에서 색깔에 대한 호기심을 보이고, 자신의 그림에 의미를 부여하는 등 예술적인 감각과 표현력이 뛰어나다. 이러한 특성들은 OO이 전인적인 발달을 이루는 데 매우 긍정적인 영향을 미칠 것으로 판단된다.
OOO 1학기 관찰기록과 발달평가
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만2세
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO은 교실에 들어서자마자 친구들을 향해 \"안녕!\"이라고 크게 외치며 활짝 웃었다. OO은 먼저 친구들에게 다가가 손을 잡거나 안아주는 등 친근함을 표현했다. 간식으로 나온 우유를 마실 때, OO은 친구가 우유를 한 번에 마시는 모습을 보자, 자신도 컵을 높이 들고 한 번에 마시려고 시도했다. 교사가 \"천천히 마시자\"라고 말하자, OO은 고개를 끄덕이며 조금씩 마시기 시작했다. 식사를 할 때도 친구들이 사용하는 숟가락과 포크를 유심히 보고 따라 하려는 모습을 보였다.
놀이활동
자유 선택 활동 시간, 주방 놀이 영역에서 친구가 요리하는 모습을 지켜보고 있었다. 친구가 프라이팬에 음식을 넣고 젓는 시늉을 하자, OO은 옆에 있던 프라이팬을 들고 똑같이 젓는 시늉을 했다. 친구가 \"내가 엄마 할게, 너는 아기 해!\"라고 말하자, OO은 \"응!\"하고 대답하며 아기 인형을 안고 엄마 역할을 따라 했다. OO은 “배고파요, 엄마”라고 말하며 친구가 만든 음식을 받아먹는 시늉을 했다. 교사가 옆에서 “OO이가 엄마처럼 요리도 잘하네!”라고 격려하며 다양한 채소 모형을 제공하자, OO은 채소 모형으로 샐러드를 만드는 등 놀이를 확장했다.
일상생활
점심시간, OO은 식사 전 손을 씻는 과정에서 친구가 비누 거품을 많이 내는 것을 보고 자신도 비누를 많이 짜서 손을 비볐다. 교사가 \"거품이 많으니까 조심해야 해\"라고 말해주자, OO은 조심스럽게 물로 손을 헹궜다. 식사를 할 때, OO은 친구가 밥그릇을 깨끗하게 비우는 것을 보자, 자신도 남김없이 밥을 다 먹으려는 모습을 보였다. 교사가 \"OO이도 밥을 잘 먹네!\"라고 칭찬하자, OO은 뿌듯한 표정을 지었다. 식사 후 양치질을 할 때도 친구가 거울을 보며 이를 닦자, 자신도 거울을 보며 칫솔질을 따라 했다.
놀이활동
실외 놀이 시간, OO은 공놀이 영역에서 친구가 공을 차는 모습을 유심히 지켜보았다. 친구가 공을 힘껏 차서 멀리 보내자, OO은 \"나도!\"라고 외치며 공을 차려고 시도했다. 처음에는 공이 제대로 차지 않았지만, 친구의 자세를 계속 모방하며 몇 번의 시도 끝에 공을 성공적으로 찼다. OO은 “와! 나도 했어!”라고 기뻐하며 활기찬 모습을 보였다. 교사가 OO의 적극적인 시도를 격려하며 “OO이가 축구선수처럼 공을 잘 차네!”라고 칭찬했다. 이에 교사는 다양한 크기의 공을 제공하고, 골대를 설치하여 OO이 목표를 향해 공을 차는 활동을 통해 집중력과 정확성을 기르도록 지원했다.
OOO 1학기 관찰기록과 발달평가
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만2세
영역 구분
관찰내용
일상생활
낮잠 시간, OO은 친구들이 누워있는 모습을 보고 자신의 자리에 조용히 누웠다. 친구가 옆에서 코를 골자, OO은 \"푸우~\" 소리를 내며 친구의 코고는 소리를 따라 했다. 교사가 OO의 등을 토닥여주자, OO은 편안하게 잠이 들었다. 잠에서 깬 후에는 친구들이 옷을 갈아입는 모습을 보고 자신도 빠르게 옷을 갈아입었다. 옷을 다 입은 후에는 친구가 스스로 신발을 신는 것을 보고 따라 해 보려다가 잘 안되자 교사에게 도움을 요청했다. 교사가 도와주자 \"고맙습니다\"라고 또박또박 이야기했다.
놀이활동
미술 영역에서 OO은 교사가 색종이로 접기를 하는 모습을 흥미롭게 지켜보았다. 교사가 종이 비행기를 접어 날리자, OO은 \"나도 비행기!\"라고 말하며 색종이를 들고 교사를 따라 접기 시작했다. 처음에는 잘 되지 않았지만, 교사의 도움을 받아 비행기를 완성했다. 비행기를 완성한 후에는 친구와 함께 비행기를 날리며 \"슈웅!\" 소리를 내는 등 활기찬 모습을 보였다. 교사는 OO이 만든 비행기에 이름을 지어주고, 더 다양한 색깔과 크기의 색종이를 제공하여 OO이 여러 종류의 종이 비행기를 만들 수 있도록 지원했다.
1학기 발달평가
OO은 사교적이고, 모방 능력이 뛰어나며, 늘 활기찬 에너지를 지닌 영아이다. OO은 새로운 환경이나 사람에게 거리낌 없이 다가가 먼저 친근함을 표현하는 등 높은 친화력과 긍정적인 사회성을 지니고 있다. 친구들과의 상호작용을 통해 배우고 성장하려는 욕구가 강하며, 또래의 행동을 면밀히 관찰하고 따라 하려는 모방 능력이 매우 발달되어 있다. 이러한 모방은 OO이 새로운 기술을 습득하고 사회적 규범을 이해하는 데 중요한 역할을 한다. 또한, 놀이 활동 시 보여주는 OO의 활기찬 모습은 또래에게 긍정적인 영향을 주며, 놀이 분위기를 더욱 즐겁게 만들어 준다. 일상생활에서도 친구들의 모습을 보고 배우려는 태도가 두드러지며, 스스로 할 수 있는 일은 적극적으로 시도하려는 의지를 보인다. 교사의 도움을 받을 때도 긍정적으로 반응하며, 감사 표현을 잊지 않는 등 기본적인 예절 또한 잘 갖추어져 있다.

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