초등6) (국어)과 교수-학습 과정안 - 2. 나눔과 어울림 (말·듣128~129쪽 (4/9차시)) : 속담이나 관용 표현에 대해 알 수 있다.

소개글

초등6) (국어)과 교수-학습 과정안 - 2. 나눔과 어울림 (말·듣128~129쪽 (4/9차시)) : 속담이나 관용 표현에 대해 알 수 있다. 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

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정리

※판서계획
※ 본 차시 학습 평가

본문내용

습할 수 있는 기회가 되도록 한다.
교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(◆) 및 유의점(※)
정리
마무리
다음
차시
예고
T:모두 잘 해줬어요. 이번 시간에 무엇을 배웠는지 이야기 할 수 있는 친구?
T:네, 속담은 교훈적이며 옛 사람들의 지혜와 풍자가 묻어난다고 했어요. 관용 표현은 뭐라고 했었죠?
T:속담과 관용표현은 자칫 헷갈리기 쉽지만 오늘 배운 내용을 되새겨 보면 잘 구분할 수 있을 거예요.
T:다음 수업에는 속담이나 관용 표현을 써서 상황에 맞게 말해보는 시간을 갖겠습니다. 모두 수고했어요!
S:속담에 대하여 알아보았습니다.
S:관용 표현에는 어떤 것들이 있었는지 공부 했습니다.
S:구성 어휘의 개별적인 뜻과는 상관없이 하나의 형태로 굳어져 쓰이는 말이라고 했습니다.
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※속담과 관용표현의 차이점을 짚어주며 마지막 정리를 하도록 한다.
※판서계획
돌다리도-두드려보고 건너라.
콩 심은데 콩나고-팥 심은데 팥 난다.
가는 날이-장날이다.
구슬이 서말이라도-꿰어야 보배다.
학습목표
☞(속담)이나 (관용표현)에 대하여 알 수 있다.
【활동1】속담은 무엇일까?
【활동2】관용 표현에 대하여 알아볼까요?
【활동3】재미있는 퀴즈 시간
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
속담이나 관용 표현에 대해 알 수 있다.
상
속담과 관용표현을 올바르게 이해하고 사용할 수 있다.
활동 중
관찰 평가
중
속담과 관용표현의 의미를 이해할 수 있다.
하
속담과 관용표현의 의미를 이해하지 못하고 어려워한다.

키워드

6학년,   국어,   지도안,   나눔,   어울림,   속담,   관용표현,   속담이나 관용 표현에 대해 알 수 있다,   속담,   표현,   관용,   학습