6)국어(말듣쓰)-5.마음을 나누며-속담이나 관용표현 쓰며 상황에 어울리는 표현쓰기

목차

가. 단원명 : <다섯째 마당> 마음을 나누며
나. 단원의 개관
다. 단원 전개 계획
라. 지도상의 유의점
마. 단원 평가 내용
바. 본시 교수-학습 과정안
사. 차시 평가계획
아. 판서 계획

본문내용

디어
평가
하기
아이
디어
적용
하기
활동2
안내
모둠별
역할극
구성하기
역할극
표현
&
모둠대항
스피드
퀴즈
활동2: 몸으로 말해요
모둠별로 뽑은 속담이나 관용표현을 역할극으로 꾸며보게 한다.
- 선생님이 여러분들과 함께 나누어먹으려고 과일들을 가져왔어요. 모둠별로 한 가지를 골라 먹어봅시다. 무엇을 먹고 싶은가요?
- 과일을 뒤집으면 그 뒤에 속담 또는 관용표현이 5개씩 있을 것입니다. 그 표현을 가지고 모둠원끼리 역할극을 꾸며보도록 하겠습니다.
- 활동의 방법은 다음과 같습니다.
○ 역할극 구성하기
- 그런데 역할극을 꾸밀 때 주의할 점이 있습니다.
- 제한시간 3분안에 역할극을 구성하도록 한다.
○ 발표 및 스피드퀴즈
- 시간이 다 되었습니다. 한 모둠씩 앞으로 나와 발표하겠습니다. 어느 모둠이 먼저 하겠습니까?
- ‘국화’를~
- 모둠별 차례대로 발표
활동2: 몸으로 말해요
모둠별로 뽑은 속담이나 관용표현을 역할극으로 꾸민다.
- 딸기요.
- 바나나요. 등
<스피드 퀴즈 방법>
① 모둠별로 5개의 역할극을 꾸민다. (제한시간 3분)
② 한 모둠씩 나와 2분동안 차례대로 역할극을 한다.
③ 모둠의 지명자 한 명이 정답을 말할 모둠을 지명한다.
④ 표현을 가장 많이 맞힌 모둠과 가장 많이 맞히도록 역할극을 잘 꾸민 모둠에게는 도장 하나씩이 주워진다.
< 주의점 >
① 표현에 담긴 의미를 먼저
파악하기
② 속담과 직접 관련된 말을
하면 무효
- 모둠별로 의논하여 역할극을 꾸민다.
- 보세요~
- 모둠별 차례대로 발표한다.
- 나머지 모둠은 스피드퀴즈를 한다.
22‘
★과일카드(표현5개 포함), 타이머
★PPT
★PPT
☆모둠이 표현의 뜻을 몰라 헤매는 경우, 힌트를 주어 알게 한다.
★모둠판
☆ 정답을 맞힐 때마다 모둠판의 해당 모둠 옆에 자석을 붙여준다.
교수-학습 과정
단계
(과정)
학습요소
교수학습 활동 및 내용
시간
자료(★) 및 유의점(☆)
교수 활동
학습 활동
상호평가
학습내용 정리
과제제시
차시예고
○ 평가하기
- 모둠끼리 의논하여 가장 잘했다고 생각하는 모둠을 이유를 생각하여 한 모둠 선정하고, 앞에 있는 모둠판에 자신의 모둠명 자석을 붙여주도록 합니다.
- ‘백합’모둠은 왜 ‘장미’모둠이 제일 잘했다고 생각하였나요?
○ 학습 내용 정리
- 활동을 하면서 힘든 점은 무엇이 있었나요?
- 왜 표현을 맞추는 것이 어려웠을까요?
- 상황을 정확하게 이해하지 못하면 어떻게 될까요?
- 그래요. 상황에 어울리는 속담이나 관용표현을 말하려면 어떻게 해야 하는지 이야기해봅시다.
- 상황에 맞게 속담이나 관용표현을 말하면 어떤 점이 좋은지 말해봅시다.
- 말하려는 내용을 효과적으로 전달하고자 할 때 속담이나 관용표현을 사용합니다.
- 집에 가서 오늘 하루를 되새겨보고 오늘 있었던 일의 상황에 적합한 속담이나 관용표현을 써서 일기를 써오도록 합니다.
- 다음시간에는 속담과 관용 표현을 써서 편지쓰기를 하겠습니다.
- 잘했다고 생각하는 모둠을 선정하여 모둠판에 모둠명 자석을 붙인다.
- 속담이나 관용표현에 알맞은 상황을 정확하게 표현했기 때문입니다.
- 못 맞힌 것이 답답했어요.
- 그 상황을 이해하지 못했기 때문입니다.
- 상황을 잘 이해하지 못하면 알맞은 속담이나 관용표현을 쓸 수 없습니다.
-상황을 정확하게 이해하고, 그 상황에 어울리는 표현을 생각해야 합니다.
- 상황을 간결하게 말할 수 있습니다.
- 재미가 있고, 말하려는 내용을 효과적으로 전달할 수 있습니다.
- 과제를 인식한다.
- 다음시간에 공부할 내용을 확인한다.
1‘
2‘
1‘
★ 모둠판, 모둠명 자석
☆ 이유를 들어 모둠을 선정할 수 있도록 유도한다.
☆활동을 통해 느낀점을 토대로 자연스럽게 학습내용을 정리하도록 한다.
★PPT(학습내용 정리)
아. 판서 계획
♣ 속담이나 관용 표현을
써서 상황에 맞게 말하기
【활동1】이럴 땐 이런 표현
【활동2】몸으로 말해요
다섯째마당. 마음을 나누며
(2) 나눔과 어울림
<속담ㆍ관용 표현을 말할 때
주의할 점>
① 속담ㆍ관용 표현이 쓰이는 상황을
정확하게 이해한다.
② 표현과 상황이 어울려야 한다.
사. 차시 평가계획
수행평가
평가 기준
평가 방법
상
중
하
영역
1. 제시된 사진자료를 보면서 상황에 알맞은 속담이나 관용표현을 찾을 수 있는가?
관찰 및 구술평가
상호평가
지식
2. 상황에 알맞은 속담이나 관용표현을 말할 수 있는가?
적용
3. 속담이나 관용표현의 뜻을 이해하고 어울리는 상황을 구성하여 표현하는가?
발전

키워드

지도안,   6학년,   국어,   말듣쓰,   마음,   속담,   관용표현,   상황