2012년도 5급 교육 행정직 공채시험 (장의존형⦁장독립형)

소개글

2012년도 5급 교육 행정직 공채시험 (장의존형⦁장독립형)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

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본문내용

다. 또한 학습 중에 자신이 스스로 목표를 세우고 이를 달성함과 동시에 흥미와 동기유발을 얻고 만족감을 얻는다. 또한 점수나 타인과의 경쟁을 통해 동기가 유발되며 학습에 있어 스스로 자신에 맞는 학습전략을 다양하게 사용한다. 교사가 이들을 가르칠 때는 자기 자신이 세운 목표를 통해 스스로 강화를 받도록 유도하는 것이 좋다. 즉 강의법이 좋다는 것이다.
개인이 지니고 있는 인지양식을 구별할 때 반드시 어느 것이 좋고 어느 것이 나쁘다고 말하기는 어렵다. 왜냐하면 개인이 선호하는 인지양식이 제각기 다르기 때문이다. 고로 교사는 학습자가 다양한 인지양식에 부합하는 효과적인 수업접근방식을 채택할 필요가 있으며, 학생의 인지양식을 파악함으로써 그에 적합한 수업방식을 통해 학생의 학업성취를 높일 필요가 있다고 본다.

키워드

장의존형 학습자,   장독립형 학습자,   학습자의 인지양식,   비구조화된 과제,   구조화된 과제,   강의식 수업,   협동학습,   토론학습,   학업성취,   교육학,   인지,   양식,   학습자,   교사