유아의 긁적거리기 행동의 중요성을 유아의 쓰기발달 이론에 기초하여 논의.

소개글

유아의 긁적거리기 행동의 중요성을 유아의 쓰기발달 이론에 기초하여 논의.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아의 긁적거리기 행동의 중요성
2. 일반적 영유아 쓰기 활동
3. 바람직한 쓰기 교육방법에 대해 자신의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

자의 개념과 구조를 이해시키고 유아의 책 읽기에 대한 흥미도를 고취시켜야 한다.
다. 또래집단 위주의 지도
이는 쓰는 것에 대하 서로 의견을 나누면서 쓰기 전략을 가르칠 수 있는 활동이다. 또한 언어 경험적 활동은 자신이 읽은 것이나 생활 중에서 경험한 것에 대해 이야기 해 보고, 그것을 글로 써 보고, 다시 읽어보는 세 단계로 이루어진다.
라. 직접적이고 명시적인 방법으로 교육해야 한다.
쓰기의 기초기능은 음운의 인식과 자소음소 대응관계 이해, 단어재인 기술등이 있다. 이러한 기능들은 간접적인 교육보다는 직접적이고 명시적인 방법으로 교육해야 되며, 만약 쓰기를 간접적이거나 암시적인 방법으로 교육하게 된다면, 유아들의 쓰기에 대한 공기나 흥미가 사라져, 유아들은 쉽게 좌절감을 느끼게 된다.
Ⅲ. 결론
유아들은 다양한 쓰기 학습과정에서 보다 확장된 언어를 경험을 할 수 있다. 이런 경험은 언어능력을 확장시킬 뿐 아니라, 다른 영역 발달에 있어서도 긍정적 영향을 미치게 된다는 점에서 유아 교육현장에서 쓰기활동을 더욱 강화해야 겠다는 생각을 해본다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 언어교육 이론과 실제 홍혜경, 김명화 외 2명 저 | 학지사 | 2013.12.25

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