만 3세 1년 관찰일지 / 1학기,2학기 총평 (놀이일상 관찰일지,평가제)

소개글

만 3세 1년 관찰일지 / 1학기,2학기 총평 (놀이일상 관찰일지,평가제)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 1학기 총평

(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 2학기 총평

본문내용

문장으로 말할수 있다. OO는 색감에 대해 뛰어난 감각을 보이며, 그림 그리기를 통해 자신을 표현하는 능력이 뛰어나다. 다양한 색을 조화롭게 사용하며 창의적인 그림을 그린다. 미술 활동을 통해 자기 표현 능력을 더욱 발달시킬 수 있다.
만3세 OOO 관찰기록 (2학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활.
OO는 화장실을 스스로 가려는 의지가 강하며, 배변 훈련이 잘 진행되고 있다. 화장실을 갔다 온 후 손을 씻을 때는 아직 조금 미숙한 부분이 있지만, 꾸준히 습관을 들여가고 있다. 스스로 화장실을 가는 모습을 보며 자율성이 향상되고 있다.
놀이활동.
교사가 재활용품을 활용하여 프라이팬, 뒤집개 등 주방도구를 만들자 OO는 교사에게 다가와서 “선생님, 뭐 만드는 거예요?”라고 묻는다. 교사는“주방에서 많이 사용하는 도구를 만들고 있어요.”라고 말한다. 그러자 OO는“저도 만들래요.”라고 말하면서 교사가 사용하고 있는 재료와 비슷한 것을 가지고 착석한다. 풀과 테이프 등을 활용해 종이접시에 나무젓가락, 숟가락을 붙여 프라이팬을 만들거나 종이컵을 가지고 와서 두꺼운 종이를 오려 손잡이를 만들어 냄비를 표현한다.
놀이활동
자신의 신체를 긍정적으로 인식하고 직선,곡선의 점선을 다라서 가위질 오리기를 하는 모습을 보였다.
일상생활
점심시간에 음식을 먹을 때는 처음에 조금 조심스럽게 시작했다. 하지만 선생님이 도와주자 점차 스스로 밥을 덜어 먹으며 \"다 먹었어요\"라고 말하며 접시를 치웠다. 먹는 내내 조용하게 친구들의 행동을 관찰했다.
만3세 OOO 관찰기록 (2학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동.
눈을 감고 있던 OO가 눈을 뜨며 노래가 좋아요.라 말한다. 교사가 어떻게 좋은가요?라 말하자 음, 느리고 부드러워요.라 말한다. OO가 스카프를 흔들며 제자리에서 돌자 지켜보던 OO가 스카프를 꺼내어 흔들며 제자리에서 돈다. OO가 양손으로 스카프를 잡고 흔들며 이렇게 부드럽게 흔들 수 있어요.라 말한다. OO가 스카프를 바구니에 넣고 리본 막대를 꺼내어 흔든다. 리본 막대를 흔들며 제자리에서 돈다.
놀이활동
OO는 색연필과 크레용을 활용한 그림 그리기를 좋아한다. 주로 동물이나 자연을 그리며, 그린 그림에 대해 이야기를 나누기도 한다. 그림을 그릴 때 색을 적절히 사용하고, 섬세하게 그림을 완성하는 모습을 보인다. 그린 그림을 친구들에게 자랑하며, “이게 내 그림이야!”라고 말하는 모습에서 자부심을 느끼고 있다. 그림 그리기를 통해 자신의 상상력을 발휘하고, 표현하는 방법을 배우고 있다.
2학기 총평
배변 훈련에 대한 의지가 강하며, 손 씻기 습관은 반복적인 지도가 필요하지만 점차 개선되고 있다. 창의적으로 미술 표현을 하는 것에는 어려움을 보이지만 모방을 통해 유아가 만들고 싶은 것을 표현하며 재활용품을 활용한 놀이 및 주방도구에 관심이 있다. 눈을 감고 노래를 감상하며 가사가 없는 음악에 관심을 가져본다. 음악의 셈여림, 빠르기, 리듬 등에 관심을 갖고 들어보며 자신의 생각과 느낌을 표현하며 스카프와 리본 막대를 활용하여 노래의 느낌을 다양한 움직임으로 표현할수 있다.
만3세 OOO 관찰기록 (2학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활.
낮잠 시간 후 스스로 이불을 개려고 노력하는 모습을 보인다. 완벽하지는 않지만 끝까지 포기하지 않고 시도한다. 이불 모서리를 맞추려 여러 번 펴고 접는 모습이 관찰된다.
놀이활동.
OO가 코스모스를 보며 이 꽃 사진에서 봤잖아!라고 한다. OO가 정말이네? 엄청 예쁜 꽃이었는데!라고 하며 돋보기를 가지고 온다. OO도 OO 따라 돋보기를 가지고 온 후 코스모스 꽃잎을 살펴본다. 그리고는 OO야, 여기 좀 봐! 꽃잎이 삐죽삐죽해! 톱니바퀴 같다!라고 하자 OO도 꽃잎을 관찰한 후 정말이네? 나는 뾰족한 가위같이 보여.라고 한다. OO는 가위? 나는 지금은 상어 이빨처럼 보여! OO 너는? 하며 소리 내어 웃는다.
놀이활동.
OO는 블록 놀이에서 점차 블록을 쌓는 데 필요한 규칙을 잘 이해하고 있으며, 안정된 구조물을 만들기 위해 여러 가지 방법을 시도하고 있다. OO는 블록을 쌓을 때 다른 친구들과 협력하여 더 큰 구조물을 만들려는 모습을 보이며, 함께 협동하는 것에 대해 즐거움을 느끼고 있다.
일상생활
화장실에 갈 때 다른 친구들보다 더 신중하게 행동했다. 다른 친구들이 먼저 가는 것을 보고 조금 늦게 따라갔지만, 선생님과 함께 가며 편안하게 손을 씻고 돌아왔다. \"손 깨끗하게 씻었어요!\"라며 만족스러운 표정을 지었다.
만3세 OOO 관찰기록 (2학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동.
OO가 컴퓨터로 음악을 들으며 앉은 자세에서 몸을 좌우로 움직인다. 노래가 멈추자 몸을 멈추고 선생님, 노래가 신나요! 또 들려주세요.라고 이야기하며 핸드벨을 가져온다. 교사가 노래를 다시 들려주자 OO는 앉은 자세로 몸을 좌우로 움직이면서 핸드벨을 연주하다가 몸을 다시 앞뒤로 흔들며 핸드벨을 연주한다.
놀이활동
수조작 영역에서 도형 분류하기 활동에 참여한다. 원, 세모, 네모를 정확히 구분하여 분류한다. 크기에 따른 분류도 시도하며 논리적 사고력을 발휘한다.
2학기 총평
자립심과 책임감이 발달하고 있음을 보여준다. 끈기 있게 도전하는 모습도 긍정적이다. 이러한 시도를 칭찬하고 격려하여 자신감을 높여주는 것이 좋겠다. 코스모스에 호기심을 가지고 도구를 이용한 탐색을 즐긴다. 궁금한 것을 탐구하는 과정에 즐겁게 참여하며 탐구 과정에서 서로 다른 생각에 관심을 가진다. 블록 놀이를 통해 협동심과 문제 해결 능력이 발달하고 있으며, 창의적인 구조물을 만들기 위해 여러 방법을 시도하는 모습이 긍정적이다. 음악을 들으며 리듬이나 악기 소리에 관심을 갖고 표현하는 모습을 보이며 다양한 방법으로 음악을 듣고 몸 움직이기, 악기 연주하기, 등으로 느낌을 표현한다.

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