발달평가 1학기 만 2세 10명

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발달평가 1학기 만 2세 10명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

발달평가 1학기 만 2세 10명

본문내용

주며 함께 놀이하기를 즐긴다. 상대방의 감정에 관심을 가지고 기분을 살피며 친사회적 행동을 보인다.
예술경험
선호하는 동요를 듣고 즐거운 정서를 느끼고동요의 리듬, 속도에 따라 몸의 움직임을 조절하여 표현할 수 있다.모방 행동을 통해 다양한 움직임을 시도하고 리듬악기를 이용하여 몸을 움직이며 다양한 소리를 내고 탐색한다. 교사가 귀 옆에 대고 탬버린을 흔들거나 손바닥에 치는 모습에 관심을 갖고 모방행동을 보인다. 교사의 말보다는 탬버린의 움직임과 소리에 좀 더 관심을 가진다.
자연탐구
일상에서 경험해본 생활 도구에 관심을 갖고 도구의 활용도를 탐색하고물에 젖은 스펀지와 물에 젖지 않은 스펀지를 비교해가며 탐색한다.스펀지의 특성을 활용해 빈 대야에 물을 옮기며 탐구를 반복적으로 즐기고 퍼즐에 관심을 갖고 같은 모양 찾기 및 일대일 대응이 가능하다. 기본 모양을 알고 명칭을 발음하며 나름대로의 생김새를 표현한 명칭으로 도형을 나타내보인다. 각각의 퍼즐 조각과 판의 모양이 서로 같고 다름을 인식하며 구분하여 퍼즐을 맞출 수 있다.
1학기 영아 발달평가
담임
원장
영아명
000
생년월일
년 월 일 (만2세)
영 역
발 달 상 황
기본생활
원에서의 하루 일과를 이해하고 점심시간을 인지하고 있으며점심시간에 자신의 자리에 앉아서 식사하는 것을 인지하고 있다.교사의 도움을 받아 책상에 붙은 자신의 사진을 찾고 자리에 앉을 수 있다. 하루 일과 중 정해진 시간에 알맞게 휴식하기 위한 준비에 잘 참여하고 자신의 이불과 베개에 관심을 두고 스스로 찾을 수 있으며 교사의 위험하다는 표현에 달리기를 멈추는 모습을 보이며 위험한 상황과 위험한 것을 알고 있다.
신체운동
신체를 인식하고 신체 움직임을 조절하며 신체 운동을 시도하고 정지된 상태에서 균형을 유지하고 대근육을 조절하여 제자리에서 높이 뛸 수 있다. 소근육을 조절하여 기차 끼우기를 시도하였으나 손의 힘이 약하여 스스로 끼우는 것을 어려워한다.기차를 연결하는 구멍에 맞춰 끼우며 눈과 손의 협응을 도모한다.
의사소통
그림 자료를 보고 사물의 명칭과 용도를 정확히 표현할 수 있으며사물을 사용해 보았던 과거 경험을 회상하고 자신의 생각을 언어 표현을 통해 정확하게 전달할 수 있다. 그림책과 그 속의 그림, 교사가 읽어주는 내용에 관심과 흥미를 느끼고 교사가 읽어주는 짧은 말소리를 주의 깊게 보고 즐겁게 듣는다. 그림에 보이는 친숙한 사물의 이름을 발음하며 표정, 몸짓, 말소리로 의사를 표현한다.
사회관계
친구가 자신의 물건을 가져가자 표정과 말로 속상한 기분을 표현하고 자신의 속상하고 슬픈 감정을 정확하게 인지할 수 있다. 친구에게 명확하게 자신의 의사를 언어로 표현하며 하고 싶은 놀잇감을 스스로 선택하여 놀이를 즐긴다. 또래의 모습과 행동에 관심을 가지며 함께 하고 싶어 하고 자신이 하고 싶은 것과 원하는 것, 감정 등을 말로 나타낸다.
예술경험
자연물을 이용한 미술놀이에 적극적으로 참여하고만들기를 통해 자신이 생각하는 집의 모습을 표현할 수 있다. 교사가 부르는 노래와 움직임에 관심을 갖고 탐색하며 따라 모방하고 팔과 다리를 움직이며 노래, 리듬에 맞춰 신체로 표현한다. 횡단보도 그림 위에서 신체를 움직이며 횡단보도를 건너는 간접적인 경험을 해본다.
자연탐구
나의 얼굴에 있는 신체 명칭을 알고 있으며 타인이 명칭을 이야기했을 때 구분할 수 있다. 거울을 보며 신체 부위를 탐색해 보고 촉감판에 호기심을 갖고 발로 밟으며 촉감을 탐색한다. 관심을 갖는 촉감판을 반복하여 주도적으로 탐색하기를 즐긴다. 촉감판 여러 개를 연결하고 그 위를 밟으며 따라 걷는 등 반복되는 규칙성을 경험한다.
1학기 영아 발달평가
담임
원장
영아명
000
생년월일
년 월 일 (만2세)
영 역
발 달 상 황
기본생활
몸에 좋은 음식에 관심을 가지고 바른 태도로 즐겁게 식사를 즐긴다. 새로운 식재료에 자발적으로 관심을 가지고 이름을 알아보며 물과 비누로 손을 꼼꼼히 씻으며 몸을 깨끗이 하고자 한다. 손을 씻는 시간에 잘 참여하며 비누로 사용 시 물을 잠그는 모습도 보인다. 손을 올바르게 씻는 방법에 대해 잘 알고 순서에 따라 손을 스스로 씻는다.
신체운동
신체놀이에 자발적인 관심을 보이며 놀이를 즐기고도구를 활용한 신체놀이에 흥미를 보인다.큰 신발을 신고 걸을 때 몸의 균형을 잡기 위해 양팔을 벌리는 등 새로운 방법을 시도하며 비치볼을 던지고 받기 위해 팔의 움직임을 조절한다. 비치볼을 이용한 신체 활동에 자발적으로 참여하고 던져진 비치볼을 눈으로 확인하며 이동운동이 가능하다.
의사소통
그림책 속 상황을 듣고 해당 상황에서 느낄 수 있는 감정을 표현하다. 교사가 들려주는 동화의 내용을 듣고 이해하고 자신의 슬픈 감정을 인지하고 언어로 표현할 수 있다. 캠핑용품 그림 카드를 보며 친숙한 낱말을 발음하고 캠핑용품 그림 카드를 보며 떠오르는 것들을 낱말과 짧은 문장으로 말한다. 교사가 들려주는 낱말의 발음에 관심을 두고 들으며 따라 발음한다.
사회관계
자기 자신을 인식하고 얼굴의 특징을 간단한 미술로 표현할 수 있다.거울에 얼굴 작품과 자신을 함께 비춰보며 긍정적인 정서를 표현한다. 자신이 선택한 놀이와 놀잇감을 말과 행동으로 나타내고 또래에게 관심을 보이며 또래가 수영하는 모습과 행동을 모방한다. 또래와 교사가 나타내는 여러 가지 감정에 반응을 보인다.
예술경험
간단한 도구와 재료를 이용해 영아가 표현하고자 하는 사물을 표현하고 구체물을 보며 영아가 원하는 사물을 상상하여 놀이를 전개할 수 있다. 자신의 경험을 간단한 극놀이로 표현하는 것이 가능하고 친근한 노래에서 들리는 다양한 말소리에 관심을 가지며 따라 부른다. 개구리 동요의 리듬에 맞춰 몸으로 개구리의 모습을 표현하고 자신과 또래가 표현하는 개구리의 움직임에 관심을 두고 표현하기를 즐긴다.
자연탐구
주변의 자연물과 날씨 등을 감각적으로 느끼고 비 오는 날씨에 관심을 가지고 다양한 방법으로 탐색을 시도함 동물의 생김새와 특징에 관심을 가지며 퍼즐을 맞춘다. 관심이 있는 동물 퍼즐을 반복하여 주도적으로 탐색하기를 즐기며 퍼즐 조각 속 동물 그림의 색깔을 같고 다름에 따라 구분하며 퍼즐 맞추기를 한다.

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집