만1세 1학기 놀이,일상 관찰일지

소개글

만1세 1학기 놀이,일상 관찰일지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 1학기 총평

본문내용

만, 사회적 상호작용에 대한 의지가 강하다. 좀 더 배려하는 마음을 기르면 친구들과 더 좋은 관계를 유지할 수 있을 것이다. 예술 활동에 대한 관심이 많고, 창의적인 표현을 시도하는 모습이 보인다. 물감을 사용한 색칠이나 그림 그리기에서 만족감을 느끼며, 표현의 자유로움을 즐기고 있다. 창의력과 미술적 감각이 더욱 발달할 수 있도록 다양한 미술 활동을 제공하는 것이 좋겠다.
만1세 OOO 관찰기록 (1학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
기저귀 교체 시 불편해하는 모습을 보였지만, 교사가 노래를 불러주자 편안해졌다. 아직 배변 의사를 표현하지는 못하지만, 기저귀가 젖었을 때 불편해하는 모습을 보인다. 기저귀를 갈 때 협조적인 태도를 보이며, 특히 엉덩이를 들어올리는 동작을 잘 따라한다.
놀이활동.
OO는 자연에서 발견한 것들에 대해 호기심이 많다. 나뭇잎이나 꽃을 보며 \"이거 뭐야?\"라고 질문하며 자연을 탐구한다. 바람이 불면 \"바람!\"이라고 말하며 바람을 느끼기도 한다.
놀이활동
천장에 달아놓은 흔들리는 풍선에 손을 뻗어 잡아당겨 뜯는다. 교사 허리에 묶은 풍선을 잡기 위해 조금 빠르게 뛰듯이 걸어온다.
일상생활.
OO는 식사 시간에 숟가락을 사용하려고 시도하지만, 가끔 숟가락이 엉뚱한 방향으로 가기도 한다. 밥이 흘러도 크게 신경 쓰지 않고 계속 먹으려고 하며, 간혹 음식이 손에 묻으면 신기하게 느끼기도 한다. 기저귀를 갈 때는 약간 불편해하지만, 기저귀를 갈고 나서는 손 씻는 것을 아주 좋아한다. 손을 씻고 나면 물이 튄 것을 보고 기뻐한다.
만1세 OOO 관찰기록 (1학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
물놀이 활동에서는 물을 담았다 붓는 행동을 반복하며 즐거워했다. 이 과정에서 물의 흐름과 소리에 집중하는 모습을 보였다. 모래놀이 시간에는 모래를 손으로 만지작거리며 질감을 탐색했고, 모래를 그릇에 담아 쏟아내는 활동을 반복했다. 크기가 다른 컵을 이용한 놀이에서는 작은 컵을 큰 컵에 넣으려고 시도하는 등 공간 개념에 대한 초기 이해를 보여주었다.
놀이활동.
OO는 그림 그리기를 좋아하며 색칠을 할 때 매우 집중한다. 색깔을 고르고 선을 그리며 창의적으로 그림을 그린다. 그림을 다 그린 후 \"다 했다!\"라고 말하며 작품을 자랑스럽게 보여준다.
1학기 총평
OO는 자연에 대한 호기심이 많고, 주변 환경에서 다양한 것들을 배우려고 하는 모습이 인상적이다. 자연을 통한 탐구 활동을 계속해서 제공하면 더욱 풍부한 경험을 할 수 있을 것이다. 기본생활습관에서 자립적인 모습을 보인다. 식사 중 자신이 흘린 음식에 크게 신경 쓰지 않고 계속 먹으려 하며, 손 씻기를 즐기는 모습을 보인다. 기저귀 갈 때도 불편해하지만, 위생을 신경 쓰려는 태도가 긍정적이다. 독립적인 생활습관을 위해 꾸준한 연습이 필요하지만, 점차 더 잘 할 수 있을 것이다. OO는 예술적 활동에 흥미를 보이며, 그림 그리기와 색칠하기에서 창의적인 활동을 즐긴다. 작품에 대한 자부심이 강하고, 예술적 표현 능력이 발달하고 있다. 다양한 예술 활동을 통해 창의력을 더욱 키울 수 있을 것이다.
만1세 OOO 관찰기록 (1학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활.
OO는 식사 시간에 숟가락을 사용하려고 한다. 하지만 가끔 숟가락을 잘못 잡거나 손에 흘려서 음식을 흘리기도 한다. 기저귀 갈기 전에 손을 씻으려는 시도를 자주 한다. 기저귀를 갈고 난 후에는 스스로 손을 깨끗이 씻고 나서 \"다 했다!\"라고 말하며 자랑스러워 한다.
놀이활동
교사에게 “엄마”라고 부르며 인형과 포대기를 가져온다. “OO 아가 업어줄까요?”라고 물어보자 고개를 끄덕인다. “앞에 업어줄까? 뒤에 업어줄까?”라고 물어보자 “으”하며 뒤를 가리킨다. 뒤로 인형을 업어주자 거울 앞으로 가서 보고 웃는다.
놀이활동.
OO는 자연에서 발견한 것들에 대해 매우 호기심을 보인다. 나뭇잎을 주워서 만지거나, 돌을 굴리며 흙을 만지는 것을 좋아한다. 특히 바람이 불면 그 소리를 들으며 \"바람!\"이라고 외친다. 자연 속에서 찾은 작은 것들에 대해 관심을 보이며, 자연을 탐구하는 태도가 매우 적극적이다.
일상생활
오늘 처음으로 화장실에 가고 싶다는 의사를 표현했다. 교사의 도움을 받아 변기에 앉아보았지만 아직 배변하지는 못했다. 그러나 이러한 시도 자체가 큰 진전이다. 화장실에 가는 것에 대해 긍정적인 태도를 보이며, 교사가 칭찬해주자 기쁜 표정을 지었다.
만1세 OOO 관찰기록 (1학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
상자 속에 물건을 넣고 흔들어보이자 “이게 뭐지?”라고 말하며 웃는다. “OO가 손을 넣어볼까?”라고 말하자 웃기만 하고 손을 넣지 않는다. 교사가 먼저 손을 넣고 놀잇감을 하나씩 꺼내 보여주자 “OO도” 하며 상자에 손을 넣어 물건을 만져보고 꺼낸다.
놀이활동.
OO는 색칠하기와 그림 그리기를 좋아한다. 색깔을 고르고 점을 찍거나 선을 그리며 집중한다. 그리기 활동을 마친 후 \"다 했어!\"라고 자랑스럽게 말하며, 작품을 친구들에게 보여준다.
1학기 총평
OO는 기본적인 생활습관에서 스스로 하려고 하는 의지가 강하다. 숟가락을 사용할 때 실수도 있지만, 점차 개선되고 있다. 손 씻기를 자주 시도하고, 위생에 대한 관심도 높다. 조금 더 연습을 통해 식사나 기저귀 갈기 후에 더 자립적인 행동을 할 수 있을 것이다. OO는 자연에 대한 호기심이 많고, 자연 속에서 발견한 것들을 탐색하는 모습을 자주 보인다. 자연에 대한 관심이 높아 앞으로도 다양한 자연 탐구 활동을 통해 많은 것을 배울 수 있을 것이다. OO는 예술적 활동에 흥미를 보이며 창의적으로 그림을 그린다. 그림 그리기 활동에 잘 집중하며, 자신이 만든 작품을 자랑스럽게 공유하는 모습에서 자긍심을 느낄 수 있다. 다양한 예술 활동을 통해 창의성을 더욱 발달시킬 수 있을 것이다.

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