영아 관찰일지 및 발달평가 - 만1세 1학기 관찰일지와 발달평가 - 평가제,일상놀이영역

소개글

영아 관찰일지 및 발달평가 - 만1세 1학기 관찰일지와 발달평가 - 평가제,일상놀이영역에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

신체활동을 시도하는 모습을 보이며 부채를 흔들어 풍선을 날리고 그 풍선을 따라 걷는 등 이동운동을 시도한다. 풍선을 따라 다니며 반복적인 부채 흔들기를 하면서 몸을 활발히 움직이는 모습을 보인다. 스티커를 붙여 비치볼을 꾸미는 것보다 스티커 자체를 붙이는 행위에 좀 더 관심을 가진다. 스티커를 비치볼에 붙여 꾸며보는 단순한 미술경험을 하며 스티커를 떼어내고 붙이는 것에 관심을 갖고 필요 시 교사에게 도움을 요청하는 모습을 보인다.
만1세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일~8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO가 등원하여 스스로 정리를 할 수 있도록 도와주었다. 등원하는 친구들에게 손을 흔들며 인사를 해보았다.
놀이활동.
OO가 수정토를 손으로 만지며 탐색한다. 소꿉놀이 도구를 가져와 숟가락으로 퍼서 냄비에 담고 붓기를 반복한다. 지퍼백을 제공하자 그 안에 담아 흔들어 보거나, 손바닥으로 누르며 수정토가 터지는 모습을 관찰한다. 큰 수정토를 제공하자 장난감 칼로 자르기를 시도해본다. 놀이가 끝난 수정토를 지퍼백에 담은 후 바닥에 붙여 길을 만들어 두자, 그 위를 걸어나가며 촉감을 느낀다.
놀이활동
OO가 시장바구니를 가져온 뒤 블록을 바구니 안에 넣는 모습을 보였다. 블록이 가득 찬 바구니를 거꾸로 뒤집은 뒤 블록을 쏟는 OO의 모습을 보고 “OO는 블록을 쏟아보고 싶었구나”라고 이야기를 해주었다. 다시 바구니 안에 블록을 넣는 OO의 모습을 보고 블록을 더 많이 넣을 수 있도록 선생님이 도와주었다.
일상생활
소방대피훈련으로 비상벨이 울리자 놀라며 교사에게 다가와 안겨 운다. 안아서 어린이집 밖으로 대피하고 비상벨이 그쳤는데도 내려오지 않고 교사에게 안겨 훌쩍인다. 달래준 후 누나를 보자 다시 큰 소리로 운다.
만1세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일~8월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동.
교사가 OO의 손바닥에 간지럼을 태우자 OO가 까르르 웃으며 손을 뺀다. 교사가 OO야, 선생님이 간지럼 태우니 어때요? 하자 OO가 교사의 손을 뒤집어 손바닥을 살살 긁으며 간지럼을 태운다. 교사가 웃으며 OO가 간지럼을 태우니까 너무 간지러워요.라고 하자 OO가 교사의 양손을 모두 뒤집어 간지럼을 태운다.
놀이활동.
교사가 밀가루 반죽을 양 손 검지로 반복하여 찌른다. OO가 교사를 보며 미소를 짓다가 양 손의 검지만 펴 밀가루 반죽을 번갈아가며 찌른다. 교사가 오, OO도 밀가루 반죽을 꾹꾹 눌렀네요. 여기 좀 보세요!라고 말하며 손가락으로 인하여 들어간 부분을 가리킨다. OO가 쏙 들어갔네~라고 말하며 교사를 보고 미소 짓는다.
상반기 종합발달평가
수정토의 특징을 오감을 통해 직접 느껴보며 다른 영아의 놀이하는 모습을 면밀히 관찰하고, 이를 모방하며 다양한 방법으로 탐색한다. 잘 으스러지는 수정토의 특성을 활용하여 소근육을 자유롭게 움직여본다. 손바닥에 느껴지는 촉감을 인지할수 있으며 간지럼 태우는 동작을 유심히 살피며 탐색하고 모방할수 있다. 소근육을 조절하며 손가락으로 밀가루 반죽을 탐색하며 교사에게 관심을 보이며 모방 행동을 즐긴다. 들어간 부분을 보고 언어로 표현한다.
만1세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일~8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
간식으로 나온 빨아먹는 요거트를 책상에 올려 놓은 채 먹는 OO의 모습을 보고 “OO야 요거트를 양 손으로 잡고 먹어볼까요?”라고 격려해주었다.
놀이활동.
발판을 바닥에 깐 OO가 꽃 그림을 유심히 관찰한다. 교사가 “이건 무슨 꽃이지요?”라고 묻자 OO가 창밖을 가리킨다.“벚꽃인가?”하자 OO가“네”라고 대답하고 징검다리를 건넌다. 그 모습을 본 다른 친구들고 점프를 하며 징검다리를 건너고 가지고 놀이하던 자동차에 블록을 싣고 굴리며 놀이한다.
놀이활동.
에어매트 위에 누운 OO가 옆으로 구른다. 교사가 오, OO가 구르니까 무슨 소리가 들려요!라고 말하자 미소를 보이며 OO가 반대로 구른다. 멈추고 교사를 지켜보며 미소를 짓는다. 교사가 다시 또 무슨 소리가 들렸어요!라고 말하자 OO가 반대로 구른다. OO는 교사를 바라보며 소리 또 났어요.라고 말한다.
일상생활
점심을 먹고 휴식 매트에 누워 오른쪽 손가락을 빨고 왼손으로 머리카락을 만지작거리다 잠이 든다. 이불을 편 후 안아서 자리를 옮겨주자 깨지 않고 2시간 반 정도 잠을 계속 잔다.
만1세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일~8월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동.
동화 장면을 손가락으로 짚으며 응.이라 말한다. 교사가 눈! OO의 눈은 어디 있어요?라 말하자 OO가 OO의 눈을 가리킨다. 교사가 맞아요. OO 눈은 거기 있어요. 눈!이라 말하자 OO가 눈!이라 말한다. 교사가 동화 속 문장을 읽자 OO가 동화 장면을 손가락으로 짚으며 응!이라 말한다. 교사가 그건 뭐예요?라 말하자 OO가 OO의 귀를 잡으며 응! 귀!라 말한다.
놀이활동.
OO가 거울 앞에 서서 자신의 모습을 탐색한다. 교사가 다가와 거울 속에 누가 있나요? OO가 있네요!라고 하자 거울을 손바닥으로 두드리며 소리 내어 웃는다. 교사가 OO의 이름을 반복해서 이야기하며 OO 눈은 어디 있을까요?라고 하자 손가락으로 자신의 눈을 가리키며 눈!이라고 교사의 말을 모방하여 말한다.
상반기 종합발달평가
에어매트 위에서 굴렀을 때 나는 소리에 귀를 기울이며 감각적 자극에 반응을 보였다. 신체를 움직여 에어매트를 탐색하며 들려오는 소리에 관심을 보인다. 실내에서 하는 신체활동을 즐기며, 대근육을 조절하여 스스로 옆 구르기가 가능하다. 신체 기관 그림이 나온 동화 장면에 관심을 가지며 교사의 말을 듣고 짧은 말소리와 함께 자기 신체 기관을 손으로 가리키며 의사 표현을 할수 있다.친숙한 낱말의 발음을 듣고 따라 발음하며 아는 신체 기관 이름을 발음할수 있다. 거울에 비친 자신의 모습에 호기심을 가지고 탐색하기를 즐기며 거울을 보며 교사가 이야기하는 신체 부위의 이름을 듣고 손가락으로 가리켜볼 수 있다.

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