유아 관찰일지기록 만3세 15명 1학기 3월-8월

소개글

유아 관찰일지기록 만3세 15명 1학기 3월-8월에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

로 만져보기도 하고, 따라 말하기도 하며 글자에 더 적극적인 관심을 보였다. 친구들이 줄서서 기다리니 친구들과 이야기를 하며 화장실에서 장난치고 있었다. 화장실에서 장난치면 안되는 이유를 함께 이야기 나누어 보았다. 그리고 OO는 기본생활을 스스로 할 수 있도록 지도가 필요하며, 친구들과 더 원활히 소통할 수 있도록 격려를 요한다.OO는 주변의 자연물인 동물의 움직임에 관심을 가지고 관찰할 수 있다.
만3세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
점심을 먹다가 숟가락을 내려놓고 가만히 앉아있는다. OO야 숟가락 잡고 식사해야지~ 라고 말을 하자 숟가락을 들고 국물을 먼저 떠 먹고 밥을 떠서 입속에 넣는다. 포크를 사용해 잡채를 먹으며 ‘잡해 맛있어요’ 라고 말을 한다. ‘OO 잡채 더줄까?’라고 물어보자‘ 아니요’라고 대답한다.
놀이활동
자유 놀이 활동 시간에 색깔 돋보기를 이용하여 달팽이 탐색 놀이를 해보았다. OO가 무섭다고 소리치면서 눈물을 보이며 교사에게 안겼다. 교사는 OO에게 무섭지 않다고 OO를 안심시키고 교사에게 안겨 달팽이를 탐색하도록 하였더니 돋보기를 들고 탐색하는 모습을 보였다. 달팽이는 어떤 먹이를 먹는지 알아보며 이야기를 나누고 상추와 배추를 제공하여 주고 달팽이에게 먹이를 주어보도록 하였다. 먹이를 주고 OO가 교사에게 ‘달팽이 상추 먹었어~’라고 이야기를 하였다.
놀이활동
OO가 체육특별활동시간에 터널을 구부린 자세를 유지하며 통과하기를 하면서 정확한 자세를 유지하며 통과하자 체육선생님이 잘했다고 칭찬한다. 비행기자세를 취하면서 활짝 웃으며 좋아한다.
일상생활
숫자 쓰기 활동지를 가지고 자리에 앉아 연필을 들고 숫자쓰기에 흥미를 가지고 숫자를 말하며 쓰기활동을 해보았다. “이건 1이야 이건 2야” 라고말했다
만3세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
수묵화 그림을 보면서 먹물이 크레파스나 물감과는 무엇이 다를까 탐색하게 하였따. 그랬더니 먹이 번지는 모습을 보고 “와~ 이것 봐” 탄성을 지르기도 하고 “먹물을 묻혀 종이에 그리면 자꾸자꾸 커져요＂라고 표현하기도 하였다.
놀이활동
OO가 하마가 그려진 퍼즐 판을 뒤집는다. 퍼즐 판 안쪽에 적혀있는 ‘하’를 보며 OO는 “이게 뭐에요?” 라고 말한다. 교사가 “하 라고 적혀있네” 라고 말하자 OO는 “하?” 라고 말한다. 교사가 “하마 할 때 하” 라고 말하자 OO는 “하마 할 때 하 ”라고 따라 말한다. OO는 퍼즐을 맞추는 동안 “하마 할 때 하”라고 반복적으로 말한다.
1학기 발달평가
식사시간에 자신이 음식을 먹는 것보다 다른 친구들이 어떻게 먹는지에 더 관심을 갖고 친구들의 모습을 관찰한다. 탐색하며 냄새를 맡아보는 등 감각적으로 느껴보는 행동을 볼 수 있다. 주변의 사물에 호기심을 가지고 경험하며 느끼고 탐색을 하지만 겁이 많아 탐색하는데 시간이 걸린다. OO는 신체의 각 부분을 협응하여 정확한 자세를 유지할 수 있다.쓰기활동에 관심을 가지고 자신이 아는 영역의 쓰기를 활동하며 즐겼다.
만3세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
교사에게 다가와 “선생님 심장이 아파요” 라고 말한다. 교사가 깜짝 놀라 “어머 OO야 어디 쪽이 아파?”라고 말하며 신체를 만지며 묻자 “여기가 아파요”라고 말하며 가운데를 가르킨다. 교사가 “어디에서 다쳤니?” 라고 묻자. “아니요. 제가 아이스크림을 다섯 개 먹어서 그래요” 라고 말하며 웃는다.
놀이활동
OO가 퍼즐을 꺼내서 앉는다. 먼저 퍼즐을 다 떼어 낸다. 퍼즐 모양을 보며 엄마동물, 아기 동물 퍼즐을 맞춰 본다. 엄마 고양이 퍼즐을 맞춘 후에 아기 고양이 퍼즐을 맞춰 본다. 교사에게 OO가 완성된 퍼즐을 보여주며‘이거 다 맞췄어요’라고 말한다.
놀이활동
과학시간에 만들어 본 페트병과 빨대를 이용하여 페트병에 물을 넣어본 OO가 옥상 놀이터에서 빨대에 바람을 불어 넣는다. 물줄기가 잘 나오지 않자 OO가 교사에게 “선생님 제껀 잘 안나와요” 라고 말한다. 교사가 “작은 빨대로 바람을 불어 넣고 긴 빨대를 통해 물이 나오는거래” 라고 하자 OO가 “아~” 하며 작은 뺄대에 바람을 분다.
일상생활
놀이를 멈추고 교사에게 다가와 “선생님! 응가 마려워요”라고 말한다. 교사가 화장실을 빠르게 다녀올 수 있도록 이야기를 해 주자 숟가락과 젓가락을 내려놓고 화장실 문을 열고 화장실을 간다.
만3세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
OO에게 벽돌 블록을 제시하니, 블록을 옆으로 나열하다가 키만큼 쌓으면서 놀이하기를 즐긴다. 교사가 블록의 높이를 영아의 신체 높이를 비교하며 상호작용을 해 주니, OO는 교사의 말을 따라 신체 기관을 가리킨다. 교사가 OO의 머리, 어깨, 무릎, 발 노래를 블러주면서 신체부분을 짚어주니, OO는 ‘머리, 어깨, 무릎. 발 ’ 따라서 율동을 한다. 교사가 머리 어깨 무릎 발 노래를 불러주니 따라서 율동을 한다.
놀이활동
OO가 색칠공부 책을 가져와서 자신의 것을 친구들에게 보여준다. 색칠놀이 책에 붙어있는 스티커를 한 장 떼어서 OO에게 보여준다. OO가 한 장 달라고 하자 ‘안돼’라고 말을 한다
1학기 발달평가
OO는 처음 퍼즐을 맞출때보다 점점 퍼즐을 빠른 속도로 맞추는 모습을 보인다. 퍼즐을 돌려서 맞추는 횟수가 점점 줄어들었다. 퍼즐 맞추는 것을 좋아하여 8조각 이상의 공룡, 동물 퍼즐을 제공해야겠다. OO는 페트병에 바람을 불어 넣고 잘 되지 않자 교사에게 도움을 요청한다. 그 뒤 교사의 설명에 따라 다시 페트병에 바람을 불어 넣으며 이해한다. 교사의 말을 따라서 신체로 표현을 하고, 익숙한 노래를 회상하며 동작을 따라하며 리듬 및 표현하기를 즐기는 것으로 보인다. 지난번에는 OO가 색칠놀이 책을 가져와서 스티커를 주었으나 정작 자신은 주지 않는 모습을 보인다

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