만4세 1학기 3-8월 15명 관찰일지

소개글

만4세 1학기 3-8월 15명 관찰일지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만4세 1학기 3-8월 15명 관찰일지

본문내용

나도 그럴 때도 있어.라고 대답한다. 교사가 그럼 00는 동시 제목을 뭐라고 짓고 싶어요?라고 묻자 마음대로 목욕 놀이.라고 대답한다. 00가 이야기한 제목을 교사가 적어서 보여주자 새로운 종이에 연필로 따라 쓴다.
사회관계
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00이는 친구에게 다가가 머리를 만지며 “ 얼굴을 본다. 00이는 “야 너 자리로 가.”하자. 친구는 00이 뒤에 서서 “싫어, 난 너 옆에 있을 거야.”라고 한다. 교사는 손을 잡고 대집단 활동자리로 데리고 오며 “ 지금은 뭐하는 시간일까?”라고 묻는다. 00이와 친구는 아주 작은 목소리로 “활동시간이예요.”라고 하며 교사에게 앉긴다.
예술경험
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○○가 비치볼 사진을 보며 나 이거 집에 있는데.라고 하더니 파란색 매직을 잡고 뚜껑을 연 후 비치볼 위에 하트를 반복해서 그린다. 하트 안을 색칠한 후 하트 주변에 사람을 그리더니 이거는 나!라고 한다. △△가 ○○ 주변에는 하트가 엄청 많네?라고 하자 응. 내가 제일 좋아하는 모양이 하트야.라고 한다.
자연탐구
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○○가 손바닥을 펼쳐 교사에게 보이며 선생님, 나는 다섯 살이에요.라 말한다. 벽돌블록을 4개 쌓아 올린 후 검지로 가리키며 수를 센다. 교사에게 선생님, 이것도 다섯 개만 쌓았어요.라 말하자 교사가 그렇군요. 함께 세어볼까요?라 말한다. 벽돌블록을 손가락으로 가리키며 하나, 둘, 셋, 넷.이라 말한 ○○가 벽돌블록을 한 개 더 꺼내어 쌓은 후 이제 진짜 다섯 개에요!라 말한다.
만4세 유아 관찰기록 일지
관찰기간: 3월~ 년 8월 (1학기)
담임
원장
　
　
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
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제자리에서 뛰고 있다. 교사가 “00야, 선생님이 놓은 판까지 뛰어볼 수 있어요?”라고 묻자 00가 판의 위치를 확인하고 “네!”라고 대답한다. 제자리에서 몸을 웅크리다가 판이 있는 곳까지 뛴다. 교사가 박수를 치며 “대단한데!”라고 하자 00가 “선생님, 이번엔 좀 더 멀리요.”라고 말한다. 교사가 판의 위치를 이동하자 다시 한 번 몸을 웅크리다 뛰어 판을 밟는다.
의사소통
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○○가 김밥, 김밥.이라고 말하며 잡지를 넘긴다. △△가 다가와 뭐 찾아? 내가 도와줄까?라고 하자 ○○가 응. 나 메뉴판 만들어야 되는데…. 김밥 글자 좀 찾아줄래?라고 한다. △△가 어? 찾았다! 이거 김밥 할 때 김 아니야?라고 한다. ○○가 글자를 살펴보더니 이건 김 아니고 감이잖아. 여기가 달라.라고 하며 다시 글자를 찾는다.
사회관계
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쌓기 놀이 영역에서 친구들과 함께 탑 쌓기 놀이를 한다. “야 이거는 여기 아니야.”하고 말하고 쌓았던 블록을 내려놓는다. “여기에 놓는 거 맞거든.”하니 “아니거든.”하면서 블록을 손으로 쳐서 땅에 떨어뜨린다. 친구가 울자 “아니요. 내가 여기 아니라고 했는데 얘가 울어요.”하고 말한다.
예술경험
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교사가 선생님은 손뼉을 쳐서 소리를 낼 수 있어요.라 말하자 ○○가 저도요.라 말하며 손뼉을 친다. 교사가 이번에는 또 어떻게 소리를 낼 수 있을까요?라 말하자 △△가 저는 발로 박수칠 수 있어요.라 말하며 앉아서 발바닥을 양손으로 잡고 마주친다. ○○가 소리 내어 웃다가 나는 이렇게 할 수 있어요!라 말하며 발을 번갈아 구른다. 교사가 아하, 그렇게도 소리를 만들 수 있네요.라 말하자 ○○가 발을 구르며 쿵쿵이라 말한다.
자연탐구
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풀잎위에 앉았다가 옷에 풀물이 들은 것을 보고 난 00는 돌을 가져다가 풀을 빴는다. 그리고는 교사에게 달려온다. “ 선생님 물휴지 한 장 주세요.”한다. 물휴지를 가지고 가서 00는 풀물을 닦아 물휴지에 물을 들인다. “얘들아 물휴지가 연두색으로 변했어” 하며 친구들에게 이야기한다
만4세 유아 관찰기록 일지
관찰기간: 3월~ 년 8월 (1학기)
담임
원장
　
　
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
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벽돌 블록을 이어서 내려놓는다. 다시 그 위에 벽돌 블록을 이어서 내려놓는다. ○○가 쌓아 올린 벽돌 블록 위에 계산대와 조화를 올려놓는다. 다시 벽돌 블록 두 개를 바닥에 내려놓고 두 개를 더 꺼내어 그 위에 올린다. 쌓아 올린 벽돌 블록 위에 ○○가 앉는다. 벽돌 블록이 옆으로 빠지면서 ○○의 엉덩이가 바닥으로 떨어진다. 자리에서 일어나 다시 벽돌 블록을 쌓고 그 위에 앉으며 벽돌 블록을 한 번 내려다본다.
의사소통
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그림카드를 보고는 교사에게 가져와 “선생님 이건 뭐예요?”라고 묻는다. 교사가 잠수함이라고 말하자 “아 저 잠수함 알아요. 물 안에 있는 거잖아요.”라고 말한다. 잠수함 글자와 그림카드를 번갈아 바라보다가 “선생님 그럼 이 글자가 잠수함이에요?”라고 말한다. 교사가 잠수함이라고 이야기하자 검지로 잠수함 글자의 선을 따라 써보기를 시도한다.
사회관계
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○○가 앉아있는 △△에게 손님, 머리 잘라주겠습니다.라 말하며 미용놀이 가위를 머리에 댄다. △△가 네, 파마도 해주세요.라 말하자 ○○가 네, 예쁘게 해줄께요!라 말하며 구루프를 △△의 머리에 붙인다. △△의 머리를 빗으로 빗은 뒤 구르프를 떼어내고 거울을 건넨다. △△가 거울을 보다 얼마예요?라 말하자 ○○가 음~ 삼천칠만원입니다!라 말하며 손바닥을 내민다.
예술경험
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과일 도안을 보며 복숭아 도안을 선택한다. 색종이에서 분홍색 색종이를 골라 꺼낸다. 복숭아 도안에 풀을 바르고 분홍색 색종이를 찢어 붙인다. 교사가 분홍색 복숭아네요~라고 하자 네. 저는 분홍색이 좋아요.라고 대답한다. 복숭아 모자이크를 마친 뒤 새로운 복숭아 도안을 꺼낸다. 여러 가지 색종이를 꺼낸 뒤 색종이를 찢어 모자이크 작품을 만든다. 교사가 어? 이번에는 알록달록한 복숭아가 되었네요?라고 묻자 저는 분홍색이 제일 좋고 그다음에는 알록달록 색이에요~라고 대답한다.
자연탐구
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자석을 가지고 교실을 다니면서 부착해본다. 사물함에 친구들의 가방을 데보다가 친구의 가방 열쇠고리에 붙어 가방이 떨어진다. 00이는 친구의 가방을 올려놓고 다시 다른 친구들의 가방을 대보고 붙지 않자 의 자 책상등 여러 물품들을 대어 본다.

키워드

유아,   관찰일지,   보육일지,   주간보육일지,