만5세 1학기 관찰일지 12명 (1학기 총평포함)

소개글

만5세 1학기 관찰일지 12명 (1학기 총평포함)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

잡고 흔들며 놀이한다.
자연탐구
잔디밭에서 민들레 홀씨를 선생님에게 보여준다. 민들레 홀씨의 줄기를 손으로 잡고 위 아래로 흔든다. 교사가 “입으로 후 불어볼까?”라고 이야기하자 입으로 바람을 분다. 민들레 홀씨가 날아가자 “날아가요”라고 이야기한다. 교사가 “민들레 홀씨가 어떻게 날아가고 있니?”라고 말하자 양 손을 위아래로 흔들며 “이렇게 날아가요”라고 말한다.
1학기 총평
OO는 다양한 신체활동에 자발적으로 참여하여 자유롭게 뛰어놀고 즐길 줄 안다. 그리고 OO는 친구들과 쉽게 어울려 놀이하지만, 간혹 친구들과의 갈등 상황에서 언성이 높아지거나 화를 내는 모습을 가끔 보인다. OO의 감정을 조절하여 친구들에게 감정을 전달하는 연습을 지속적으로 해야겠다. OO는 부분적으로 노래를 따라 부르는 모습을 보였다. 아기 상어뿐만 아니라 다른 노래에도 관심을 가질 수 있도록 따라 부르기 쉬운 노래를 들려주어야겠다.
반명
OO반
이름
OOO
나이
만5세
영역
관찰내용
기본생활습관
점심시간에 OO가 젓가락으로 애호박을 잡으면서 “호박이네.”라고 말하고 입에 넣고 씹는다. 그리고 다시 젓가락으로 새우를 잡고 “이건 새우네.”라고 말하며 입에 넣고 씹는다. 옆에 친구에게 “나 새우 좋아해.”라고 말하면서 천천히 씹는다.
신체운동
OO는 도움 없이 난간을 붙잡고 계단을 오르내릴수 있으며 여러개의 블록으로 담을 쌓을수 있고 공을 굴리거나 차려고 하고 던질 수 있다. 그리고 엄지와 검지로 물체를 잡거나 놓을 수 있으며 쓰기 도구를 잡고 끼적이기를 즐긴다.
의사소통
교사가“오늘은 자연재해에 대해 알아볼 거예요” 라고 말하자 OO가“자연재해가 뭐예요?” 며 질문한다. 교사가 자연재해의 뜻에 대해 설명해준 후 “이번엔 홍수 사진을 볼까요?” 말하자 “홍수는 뭐예요?” 라고 말한다.
사회관계
OO가 울고 있어 교사가 다가가 무슨 상황인지 물어 보았다.OO는 눈물을 흘리며 이야기를 하다가 말이 이어지지 않자 OO가 교사에게 설명을 하였다.“OO가 블록으로 놀이하고 있었는데 OO가 갑자기 OO 블록을 다 빼앗었어요.” 라고 교사에게 상황을 설명하였다. 그리고는 친구들에게 너희들이 이렇게 다투고 뺏고 그러면 우리는 놀이할 시간이 줄어들어.“라고 말하며 화해하기를 유도하였다.
예술경험
동물을 사랑해요’ 노래를 배워보는 시간이다. 노래를 들려주자 OO가“선생님! 저 이 노래 처음 들어봤어요” 하며 큰 목소리로 말한다.“그럼 노래 들어보면서 따라 불러볼 수 있으면 불러보아요~”교사의 말에 OO가 노래를 듣다가 후렴구를 조금씩 따라 부른다.
자연탐구
숲에 나간 OO는 산책을 하다 벚꽃을 보고 손가락으로 가리키며 “여기 꽃이 폈네 우와 나무에 꽃이 있어라고 말한다. 교사가 “OO야 저꽃은 벚꽃이라고 해”라고 말한다. OO는“벚꽃? 저거 엄마랑 같이 본적 있어요”라고 말한다. 교사가“OO는 벚꽃을 본 적 있구나, 벚꽃은 봄에 피는 꽃이래라고 말하니, OO는 교사를 보고 고개를 끄덕이며“엄마도 봄에 피는 꽃이라고 알려줬어요”라고 말한다.
1학기 총평
OO는 다양한 반찬에 관심을 가지고 반찬의 이름을 말하면서 먹는 모습이었다. 젓가락을 잘 사용할 줄 아는 모습이었으며, 꼭꼭 씹어서 천천히 먹는 모습을 볼 수 있다. 새 노래에 부르는 시간에 많은 관심과 흥미를 갖고 참여하는 모습을 볼 수 있는데 일단 노래를 익히는데 계속 들어보다가 후렴구를 조금씩 따라 흥얼거리면서 노래를 습득하는 모습을 볼 수 있다. OO는 산책을 하며 자연환경에 관심을 보이며 관찰하는 모습을 보이고 특히 꽃에 대해 호기심을 갖고 탐색할 수 있다.
반명
OO반
이름
OOO
나이
만5세
영역
관찰내용
기본생활습관
OO가 교사에게 ‘선생님, 이거는 무슨 반찬이에요?’라고 물어본다. 교사가 OO에게 ‘이거는 도토리묵이에요’ 라고 말하자 OO가 따라서 ‘도토리묵’이라고 말한다. OO가 젓가락으로 도토리묵을 집어서 먹으며 ‘도토리묵 맛있어, 젓가락으로 힘줘서 집어야되’라고 말한다. OO는 밥과 함께 도토리묵 무침을 먹는다.
신체운동
달걀을 숟가락으로 옮겨보는 신체활동에 관심 갖던 OO가 “저도 하고싶어요,,” 하며 숟가락 위에 게란을 담는다. 그리고는 바구니에 옮기려고 천천히 손을 움직인다. 달걀을 담아본다.
의사소통
종이에 글씨를 적고 선생님에게 오더니 “선생님 저 제 이름 쓰고 색칠까지 했어요” 라고 함. \"와, 색칠도 이쁘게 했네”라고 했더니\" 여기에 선생님이름도 적어주세요”라고 해 교사의 이름을 따라써본다.
사회관계
OO는 쌓기영역에서 블록을 이용해 쌓기를 한다. 그때 OO가 다가와서 OO가 블록을 쌓는 모습을 지켜본다. OO가 OO가 쌓는 블록에 노란 블록을 하나 올린다. OO는 야, 이거 내꺼야.라고 큰 소리로 말한다. 그리고는 너는 네거 해야지~ 라고 이야기 한 후 등을 돌리고 앉는다. 다시 OO가 OO가 쌓은 블록위에 블록 하나를 올리자 “선생님~ OO가 내가 만든거 자꾸 만져요~” 이야기 한다.
예술경험
미술 영역에서 이면지를 꺼낸다. 그 후 싸인펜을 가지고 온다. 친구 이름표를 보며 반 친구의 이름을 쓴다. 그 후 종이에 쓴 친구에게 가서 “OO야 나 니 이름 썼어”라고 말하는 모습을 보인다.
자연탐구
온도계를 이용해 온도를 재어보는 활동을 한다. 과학 책상에 있는 온도계의 빨간 부분을 가르키며 “와! 30이 넘었어.”라고 말한다. “선생님 밖에 더운가봐요 맞죠?”라고 말하며 옆에 친구에게 “정말 더운 여름이다. ”라고 말하며 활동 자료에 ‘30’이라고 적는다.
1학기 총평
OO가 예전에는 도토리묵을 잘 먹지 않았는데, 이제는 잘 먹는 모습을 보이며, 턱받이를 사용하지 않아도 음식을 흘리지 않는 모습을 보였다.자신의 신체를 긍정적으로 인식하고 움직이며 걷기, 달리기, 뛰기 등 다양한 이동 운동을 경험할 수 있다. 그리고 일부 선호하지 않는 음식도 먹어 볼 수 있으며 음식을 소중히 여기고 식사예절을 지킬 수 있다. OO는 자기와 다른사람의이름을 따라 써보는등 글씨에 관심이많다. 온도계에 관심을 가지고 온도계의 숫자를 이해하면서 온도를 알 수 있는 모습이었다. 30이상의 숫자도 읽을 수 있으며 온도를 숫자로 표현하는 모습이었다.

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