만2세 1학기 일상과 놀이 관찰일지 40Page분량 (1학기 발달평가 첨부)

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만2세 1학기 일상과 놀이 관찰일지 40Page분량 (1학기 발달평가 첨부)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 1학기 발달평가

본문내용

놀이로 표현할 수 있다. 평소에도 친구에게 관심이 많아 화난 친구에게 다가가‘화났어?’하고 어깨를 토닥이거나 놀이 중인 친구에게 다가가‘같이 놀자.’하고 말하며 혼자 놀이보다는 함께 놀이를 좋아하는 모습이 보인다.
만2세 1학기 관찰일지/발달평가
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일~8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
밥과 반찬을 먹는데 국을 잘 먹지 않고 “선생님 다 먹었어요.”라고 이야기를 하였다. 식사 후 잠을 자기전 체육활동을 해서 힘들었는지 이불을 펴주자마자 바로 잠이 들었다.
놀이활동
스스로 선택한 놀이나 놀잇감을 자유롭게 즐겨보고 여러가지 감정을 말과 행동으로 표현한다. 다른 사람이 나타내는 여러가지 감정에 반응을 보이며 동생과 가족에게 다른 사람과는 특별한 감정을 갖는다. 또래의 모습과 행동을 모방하며 또래가 있는 곳엣 함께 놀이를 즐겁게 참여하고, 우리 반이 함께하는 활동에도 즐겁게 참여한다. 일상생활 시에 순서를 기다리거나 간단한 약속을 지킬 수 있으며, 자신이 사용한 물건을 스스로 정리하는 모습이 보인다.
놀이활동
‘배가 아파요.’하고 이야기하는 친구의 이야기를 듣고, 병원 놀이 장난감을 가져와 역할 놀이한다. ‘배가 아파요?’하고 이야기하며 또래 친구의 배에 청진기를 대어보고, 주사를 놓는 흉내를 낸다. ‘이제 내가 할래.’하고 말하여, OO와 역할을 바꾸며 상대방의 이야기를 들으면서 말소리를 내며 놀이한다.
일상생활
화장실이 가고 싶은지 “선생님 쉬 마려워요”라고 말한다. 스스로 옷을 내리고 배변을 한 후 옷을 올린다. 식사할 때 제자리에 앉아서 식사를 한다. 반찬은 먹지 않고 밥만 먹는다. 밥을 먹는 중간중간에 물을 찾는다.낮잠시간에 선생님의 위치를 확인하며 천천히 잠이 든다.
만2세 1학기 관찰일지/발달평가
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일~8월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
나뭇잎 그림 위에서 주먹으로 쥔 색연필을 움직이며 이건 나뭇잎이야.이라 말한다. 교사가 끄덕이자 다시 색연필을 움직이며 이건 빨간색 나뭇잎이야.라 말한다. 노란색 색연필로 바꾸어 잡은 OO가 색연필을 움직이며 이건 노란색 나뭇잎이야.라 말한다. 색연필의 움직임을 멈춘 OO가 손으로 종이를 가리키며 교사를 보고 알로알로 해졌어.라 말한다.
놀이활동
입으로 바람을 불어서 가는 자동차를 만들어 직접 불어보기 활동을 하는 중 다른 친구의 자동차가 어떻게 움직이는지 자세하게 살펴본다.
1학기 발달평가
국을 잘 먹지 않고 국에 들어있는 건더기도 잘 먹지 않아 한번씩 먹을 수 있도록 교사가 도와주었다. 평소에는 잠을 잘 자지 못해 교사가 토닥여주고 재워줘야 잠을 잤는데 오늘은 스스로 자는 모습이였다. 배변을 하기 위해 자신의 배변의사를 말할 수 있다. 식사시 반찬은 먹지 않고 밥 위주의 식사를 한다. 낮잠이 빠르게 들지만 짧게 잠을 자고 일어나 선생님의 위치를 찾고 있다. 그림에 관심을 갖고 끼적이기를 자발적으로 시도한다. 기본 색깔을 알고 단어로 표현할 수 있으며, 자신이 표현한 것을 짧은 문장으로 말할수 있으며 알록달록이라는 단어를 명확하게 발음하기에는 다소 어려움이 보인다.
만2세 1학기 관찰일지/발달평가
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일~8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
바르게 앉아서 밥 먹을 준비를 하며 젓가락을 손에 끼워본다. 젓가락으로 밥을 조금 떠먹어보고, 반찬을 둘러보다가 김치를 한번 먹어보고 “선생님, 저 빨간김치 먹어봤어요!”하고 이야기 한다. 매콤한 김치를 먹어본 것에 대해 격려하고, 다른 반찬도 먹어보기를 권유해주었더니 “선생님, OO는 두부랑 오징어랑 브로콜리는 싫어요.”하고 말한다. “그럼 OO가 좋아하는 반찬이랑 한번 먹어보자.”하고 이야기 해주고, 교사가 한번 더 반찬 맛보기를 권유하였지만 거부하여 국에 밥을 말아 김치와 함께 식사를 한다.
놀이활동
비 내리는 날의 모습을 보며 “비내리잖아! 우산 어딨어?”라고 말한다. 교사가 싸인펜과 크레파스를 주자 종이에 선을 크게 그어보며 비가 내리는 날을 표현해본다.
놀이활동
OO에게 저기 바구니에 있는 물통을 가져와줄 수 있어요?라고 하자 OO가 물통?이라고 하며 바구니로 가서 자신의 물통을 가지고 온다. 교사가 잘 찾았어요! 이번에는 인형은 어디에 있을까요?라고 하니 OO가 두리번거리다가 역할놀이 영역 바구니에서 인형을 꺼내 교사에게 가져다준다.
일상생활
점심시간 OO는 밥을 숟가락으로 푸고는 “나 밥 잘먹어” 라고 하며 밥을 입에 넣고 아 해서 입에 있는 밥을 보여주고는 씹어서 먹는다.
만2세 1학기 관찰일지/발달평가
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일~8월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
새 노래 시원한 여름을 듣고 탬버린을 흔들며 리듬을 느껴보는 시간이다. OO가 노래를 들으며 탬버린을 흔들다가 운전하는 흉내를 내며 “선생님 이렇게 하면 운전대 같아요!” 라고 말하며 “엄마가 이렇게 운전 했어요! 엄마차 타고왔어요.”라고 이야기 한다.
놀이활동
가족사진을 꾸미며 놀이를 하는 중이다. OO는 주로 나무 조각을 사용해서 가족사진을 꾸미고 있다. 교사가 OO에게 우와~ OO의 가족사진에는 나무 조각이 굉장히 많네요!라고 말하자 OO는 우리 집에는 나무가 많아서 나무를 붙였어요!라고 려답한다.
1학기 발달평가
편식하는 식습관 모습이 보인다. 김치를 잘 먹고, 좋아하는 음식과 싫어하는 음식을 정확하게 표현하고, “먹기 싫어요.”“이건 좋아해요.”“이거랑 이거랑 먹을래요.”하고 자신의 의견을 표현하여 편안하게 스스로 식사를 하는 모습이 보인다. 가정과 연계하여 OO의 식습관에 도움이 될 수 있는 방안을 모색하고, 음식과 관련된 활동을 제공하여 다양한 음식에 흥미를 가지고 가까워질 수 있는 기회를 제공하도록 해야겠다. 물건의 위치를 정확히 알고 교사에게 물건을 가져다 주며 자발적인 신체활동을 즐기며
교사가 이야기하는 물건이 무엇인지 듣고 인지하여 가지고 온다. 자연물을 이용한 미술놀이에 적극적으로 참여하며 만들기를 통해 자신이 생각하는 집의 모습을 표현할 수 있다.

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