만1세 1학기 일상과 놀이 관찰일지 40Page분량 (1학기 발달평가 첨부)

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만1세 1학기 일상과 놀이 관찰일지 40Page분량 (1학기 발달평가 첨부)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 1학기 발달평가

본문내용

라고 말하며 배를 살짝 누른다. 교사의 손을 잡고 화장실로 향하지만, 변기에 앉는 것을 어려워한다. 잠시 주저하다가 교사의 도움으로 앉지만, 아직 실제 배변은 어려워한다. 그러나 화장실에 가려는 시도 자체에 대해 교사가 칭찬하자 기분 좋아하는 모습을 보인다.
놀이활동.
OO는 음악 놀이 시간에 마라카스를 들고 리듬을 맞추며 \"짜자잔!\"하며 즐거워했다. 친구들과 함께 노래를 부르며 마라카스를 흔들고, 손뼉을 치며 리듬에 맞춰 놀이를 즐겼다. OO는 리듬감을 잘 타며, 놀이에 적극적으로 참여했다.
놀이활동
그림책을 볼 때 손가락으로 그림을 가리키며 관심을 보인다. 특히 동물 그림에 흥미를 보이며 오래 들여다본다. 책 속의 고양이 그림을 보고 작은 목소리로 \"야옹\"이라고 말하기도 한다. 페이지를 넘길 때마다 새로운 그림을 발견하면 눈을 크게 뜨고 관찰한다.
일상생활
OO에게 이번주 식사 주제를 이야기한다. “OO야 흘린 음식은 먹지 않아요”라고 이야기를 해주니 고개를 끄덕이고는 우유와 토마토를 먹는다.
만1세 1학기 관찰일지/발달평가
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일~8월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
교사와 또래가 북을 두드리며 노래 부르는 것을 보고 다가가 북 앞에 앉는다. “OO도 같이 해요” 라고 이야기하자 북을 두드리며 몸을 들썩인다.
놀이활동
OO는 블록 놀이를 하면서 색깔별로 블록을 분류하고, 쌓기를 시작했다. 블록을 하나하나 조심스럽게 맞춰가며 균형을 맞추려는 모습이 신중하고 꼼꼼했다. 쌓기 놀이가 끝난 후, \"이게 제일 예쁘지?\"라고 자랑스럽게 보여주었다.
1학기 발달평가
언어 발달과 함께 신체 인식 능력이 향상되고 있다. 배변 욕구를 인지하고 표현하는 것은 매우 긍정적인 발달 단계이다. 아직 실제 배변은 어렵지만, 화장실 가는 과정에 대한 인식과 시도는 배변 훈련의 좋은 시작점이 될 것이다. 지속적인 격려와 긍정적 강화가 필요하며, 편안한 분위기에서 배변 훈련을 진행하는 것이 중요해 보인다. OO는 리듬감을 잘 타며, 음악적인 활동에 적극적으로 참여하고 있다. 음악 놀이를 통해 리듬과 소리에 대한 감각이 발달하고 있으며, 친구들과 함께 협동하는 법을 배우고 있다. 이러한 음악 활동은 OO의 사회성과 창의성 발달에 큰 도움이 될 것이다. OO는 놀이에서 신중하게 생각하고 문제를 해결하는 능력이 뛰어나다. 블록 놀이를 통해 창의력뿐만 아니라 인내심과 집중력을 발달시키고 있다. 앞으로도 블록 놀이와 같은 창의적인 활동에서 OO의 문제 해결 능력과 상상력은 더욱 향상될 것이다.
만1세 1학기 관찰일지/발달평가
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일~8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
오늘 처음으로 스스로 물컵을 들고 물을 마시려고 시도한다. 양손으로 컵을 잡고 조심스럽게 입으로 가져가지만, 처음에는 각도 조절을 못해 물을 흘린다. 옷이 젖자 잠시 당황하지만 포기하지 않고 다시 시도한다. 세 번째 시도에서는 성공적으로 물을 조금 마시고 기쁜 표정을 짓는다. 이후에도 계속 연습하며 점점 능숙해지는 모습을 보인다.
놀이활동.
큰 종이에 손바닥 도장을 찍는 활동에서 즐거워하며 여러 번 반복한다. 처음에는 조심스럽게 손을 물감에 대보다가, 점차 대담해져 손 전체를 물감에 담근다. 빨간색, 파란색, 노란색 순서로 색깔을 바꿔가며 찍는데, 색이 섞이는 것에 특히 흥미를 보인다. 자신의 손바닥 모양이 종이에 찍히는 것을 보고 놀라워하며, 손바닥을 펴고 접어보며 종이의 모양과 비교한다.
놀이활동
날씨 노래를 부르며 오늘의 날씨에 대해 이야기를 해보고 밖에 산책을 나가보았다. 날씨가 흐려 그림자가 생기지 않아 그늘을 볼 수는 없었지만 동네를 산책해보았다.
일상생활
식사 시간에 조용히 앉아 음식을 먹는다. 숟가락 사용이 아직 서툴러 손으로 먹기도 하지만, 흘리지 않고 깔끔하게 먹으려고 노력한다. 음식을 천천히 꼭꼭 씹어 먹으며, 주변을 살펴보는 모습도 보인다. 특히 과일을 좋아하는 듯 보이며, 바나나를 먹을 때는 표정이 밝아진다. 식사가 끝난 후에는 조용히 앉아 선생님을 기다린다.
만1세 1학기 관찰일지/발달평가
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일~8월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
색종이 놀이에서 하늘이는 종이를 잘라서 접는 작업을 했지만, 다른 친구들이랑 다르게 자신만의 속도로 차근차근 작업했다. 종이를 작은 조각으로 자르고 나서 그것을 조심스럽게 이어붙이는 모습이 보였다. 완성된 종이를 손에 쥐고 \"이렇게 해야 돼\"라고 조용히 말하며 만족스러운 표정을 지었다. 다른 친구들과 비교하지 않고 자신만의 방식대로 창의적인 결과물을 만들어냈다.
놀이활동
OO가 새로운 고마운 우리 반 안녕 그림책에 관심을 보여 교사가 다가가 OO야, 선생님이 그림책 읽어줄까요?라고 묻자 네~ 읽어주세요.라고 한다. 교사와 함께 그림책을 다 읽은 후 OO가 우리 반 장난감한테도 인사해요.라고 하며 그림책 장에 있던 그림책들에게 손을 흔들며 고마웠어, 책들아.라고 이야기한다.
1학기 발달평가
자립심과 도전 정신이 발달하고 있으며, 소근육 조절 능력도 향상되고 있다. 실패에 좌절하지 않고 계속 시도하는 끈기가 돋보인다. 이는 문제 해결 능력과 자아 효능감 발달에 매우 긍정적인 영향을 줄 것이다. 성공 경험을 통해 자신감을 얻고 있어 바람직하다. 지속적인 격려와 연습 기회 제공이 필요해 보이며, 이를 통해 일상생활에서의 자립 능력을 더욱 향상시킬 수 있을 것이다. 감각적 탐색 능력과 호기심이 왕성하게 발달하고 있다. 색채 인식과 변화에 대한 관심은 인지 발달의 좋은 지표이다. 자신의 신체와 그 흔적을 인식하고 비교하는 능력도 발달하고 있어 긍정적이다. 이러한 활동을 통해 창의성, 색채 감각, 소근육 발달을 더욱 촉진할 수 있을 것이다. 다양한 재료와 방법을 활용한 미술 활동을 제공하여 표현력과 창의성을 더욱 발달시킬 필요가 있다. 그림책에 관심을 가지고 교사가 들려주는 이야기를 집중하여 들을 수 있다. 그림책의 내용을 인지하고 자신의 상황에 접목시킬 수 있으며 간단한 문장으로 자신의 생각을 표현할수 있다.

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