목차
없음
본문내용
출한 학생을 배출하기 위하여 교육프로그램을 제정비할 필요가 있다.
우리 서예교육의 문제는 대학에서 뿐만이 아니다. 사숙에서 또한 마찬가지이다. 대학서예의 문제가 너무 많은 것을 짧은 시간에 ‘주마간산’격으로 배운다는 것이면, 사숙의 서예는 한 스승 밑에서 그 스승의 글씨만을 답습하게 되고, 그 틀에서 벗어나지 못하여 ‘우물 안 개구리’가 되기 싶다는 것이다. 즉, 그렇게 공부를 한 사람들은 다른 사람의 글씨나 새로운 풍에 대하여 배타적이기 쉬워 서예의 다양한 발전에 장애물이 되기도 한다. 따라서 사숙에서 서예를 지도하는 사람들 역시 넓은 관점으로 학생들을 지도할 필요가 있다.
두 번째 목표는 주제를 약간은 벗어 난듯하지만 결국 우리 서예인들이 풀어나가야 할 문제이다. 탐방을 통하여 보고, 듣고, 느끼는 것 역시 중요하지만, 거기에서 그쳐서는 개인적인 발전은 있을 수 있으나 우리 모두가 안고 있는 문제를 해결해 나가기는 힘들 것이라고 생각한다. 우리 모두가 함께 발전하는 것이 바로 서예계가 발전할 수 있는 가장 큰 지름길이라고 생각한다.
그리고 기행 이전에 세운 기획에 합당한 기행을 하긴 했지만, 중국의 서예과 대학이나, 서단 사람들과의 교류가 없었다는 점이 기행을 마친 이 시점에서 매우 아쉬운 점으로 남았다. 후년에 후배들이 우리처럼 교육기행을 준비 한다면, 보는 기행에서 그치지 말고 탐방국가의 대학, 기관, 연구소등과의 교류도 꾀하였으면 하는 바람이다. 그리고 단 몇 페이지의 글로는 우리가 여행을 통하여 얻은 바를 다 표현하지 못하는 것이 안타까울 따름이다.
-2005. 11. 25 문원 변희정-
우리 서예교육의 문제는 대학에서 뿐만이 아니다. 사숙에서 또한 마찬가지이다. 대학서예의 문제가 너무 많은 것을 짧은 시간에 ‘주마간산’격으로 배운다는 것이면, 사숙의 서예는 한 스승 밑에서 그 스승의 글씨만을 답습하게 되고, 그 틀에서 벗어나지 못하여 ‘우물 안 개구리’가 되기 싶다는 것이다. 즉, 그렇게 공부를 한 사람들은 다른 사람의 글씨나 새로운 풍에 대하여 배타적이기 쉬워 서예의 다양한 발전에 장애물이 되기도 한다. 따라서 사숙에서 서예를 지도하는 사람들 역시 넓은 관점으로 학생들을 지도할 필요가 있다.
두 번째 목표는 주제를 약간은 벗어 난듯하지만 결국 우리 서예인들이 풀어나가야 할 문제이다. 탐방을 통하여 보고, 듣고, 느끼는 것 역시 중요하지만, 거기에서 그쳐서는 개인적인 발전은 있을 수 있으나 우리 모두가 안고 있는 문제를 해결해 나가기는 힘들 것이라고 생각한다. 우리 모두가 함께 발전하는 것이 바로 서예계가 발전할 수 있는 가장 큰 지름길이라고 생각한다.
그리고 기행 이전에 세운 기획에 합당한 기행을 하긴 했지만, 중국의 서예과 대학이나, 서단 사람들과의 교류가 없었다는 점이 기행을 마친 이 시점에서 매우 아쉬운 점으로 남았다. 후년에 후배들이 우리처럼 교육기행을 준비 한다면, 보는 기행에서 그치지 말고 탐방국가의 대학, 기관, 연구소등과의 교류도 꾀하였으면 하는 바람이다. 그리고 단 몇 페이지의 글로는 우리가 여행을 통하여 얻은 바를 다 표현하지 못하는 것이 안타까울 따름이다.
-2005. 11. 25 문원 변희정-
소개글