학교조직 특성의 분석

소개글

학교조직 특성의 분석에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

특성을 가짐. 즉 교육평가와 교육과정, 교수방법, 교육권 등에서 교육행정가는 교사를 통제할 위치에 있지 못하기 때문에 학교는 신뢰의 논리에 의해서 운영되어야 한다.(Meyer와 Rowan)
<이완조직의 특성>
0 환경변화에 적응하기 위해 조직에서 이질적인 요소가 공존하는 것을 허용
0 광범한 환경변화에 대해 민감하여야 함
0 국지적인 적응을 허용
0 기발한 해결책의 개발을 장려
0 다른 부분에 영향을 주지 않는 한 체제의 일부분이 분리되는 것을 용납
0 채제 내의 참여자에게 보다 많은 자유재량권과 자기결정권을 제공
0 부분간의 조정을 위하여 비교적 소액의 경비가 소요
라. 이중조직
학교는 수업 등과 관련된 측면에서 볼 때는 느슨한 결합구조를 가진 조직으로 볼 수 있으나 행정관리라는 보편적인 조직관리 측면에서는 엄격한 결합구조를 가지고 있다.(인사관리, 시설관리, 재무관리, 사무관리 등)
지나친 독립성이 조직의 생산성과 효율성을 떨어뜨리는 반면 엄격한 경직성도 교사들의 사기를 떨어뜨려 과업수행의 효과를 떨어뜨릴 수 있다. 교육행정가는 느슨한 결합과 엄격한 결합의 단점을 극복하고 양자의 순기능을 최대한 확보할 수 있는 안목과 전략 수립 능력을 갖춰야 한다.

키워드

학교조직,   학교,   조직,   조직분석,   학교 조직,   학교풍토,   풍토,   분위기