일본어과 수업 지도안

본문내용

듣고 해당하는 시간의 시침과 분침을 그려본다.
◎ 잘 듣고 CD화면을 보면서 2-① 를 따라 말다.
① A: すみません。いま 何時ですか。
B: 12時です。
② A: 何時に おきますか。
B: 7時に おきます。
③ A: 何時に ねますか。
B: 10時に ねます。
◎ 질문을 듣고, 사진 속의 통닭과 햄버거 둘 중 하나를 선택한다.
◎ 3-①의 내용을 듣고 난후, 지문 을 보면서 말한다.
-①フライド チキンと ハンバガと どちらが いいですか。
◎ 선생님의 질문을 듣고, 자신의
의사를 말해 본다.
◎ 질문을 듣고, 사진 속의 콜라와 커피 둘 중 하나를 선택한다.
◎ 3-②의 내용을 듣고 난 후 지문 을 보면서 따라 말한다.
-②コ―ラと コヒと どちらが いいです か。
◎ 선생님의 질문을 듣고, 자신의
의사를 말해 본다.
◎배운 내용을 상기하면서 형성평가 를 선생님과 함께 풀어 본다.
◎정답과 자신이 생각한 답을 비교 하며 확인한다.
◎궁금하거나 이해가 안 되는 부분 을 질문한다.
◎다음 시간에 배울 학습 내용을 미 리 확인해 본다.
◎선생님께 일본어로 인사를 한다.
- ありがとうございます。
전체
학습
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교과서
63쪽
교과서
64쪽,
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교과서
65쪽
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교과서
65쪽,
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교과서
66쪽
CD
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교과서
66쪽
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PPT
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수업 분위기 조성 및 전시학습 확인
수업목표를 인지한다.
학습목표1.에 유의하며 주의 한다.
자발적인 말하기를 원칙으로 한다.
본문 설명은 학생의 수준에 알맞은 단어를 선택 하여 이해하기 쉽게 한다.
학습목표2.에 유의하며 주의 한다.
학습목표3.에 유의하며 주의 한다.
문제를 풀어 본 후 반드시 피드백한다.
다음 차시학습을 인지한다.
예상
되는 발전
1. 물건을 살 때의 다양한 표현을 통해 다른 상황에서도 응용하여 말할 수 있다.
2. 친구와의 시간약속에서 일본어로 말할 수 있다.
3. 지목 당한 학생은 발표를 통해 자신의 의사에 관한 다양한 표현을 말할 수 있다.
평가
기준
1. 물건을 살 때의 간단한 표현을 일본어로 질문하고 대답할 수 있는가?
2. 시간과 관련된 표현을 일본어로 말할 수 있는가?
3. 상대방이 의향을 물었을 때 일본어로 자신의 의사를 표현 할 수 있는가?

키워드

일본어과 실습 지도안,   일본어과 수업 지도안,   일본어과 지도안,   일본어 지도안,   일본어과 수업