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전문지식 25건

일본어로 인사를 한다. -ありがとうございます。 교과서 23쪽 교과서 24쪽 교과서용 CD 교과서 25쪽 교과서용 CD 교과서 190쪽 칠판 교과서 26쪽 수업 분 위기조성 전시학습 확인 수업목표를 인지 한다. 학습목표1.에 유 의하며 주의깊게 듣는다.
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  • 등록일 2010.03.04
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일본어로 듣고 말 할 수 있다. 구분 단계 학습내용 학습활동 지도상의 유의점 학습자료 및 교구 시간 교사 학생 도입 ▷학습목표를 안다. ▷인사한다.(こんにちは) ▷출석을 부른다. ▷학습목표를 큰 소리로 읽는다. ▷인사한다.(こんにちは)
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  • 등록일 2007.04.01
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일본어로 인사를 한다. - ありがとうございます。 전체 학습 전체 학습 전체학습 전체학습 전체학습 전체학습 전체학습 전체학습 전체학습 전체학습 전체학습 전체학습 전체학습 PPT 교과서 63쪽 교과서 64쪽, CD CD CD CD CD CD 교과서 65쪽 CD CD CD C
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  • 등록일 2010.03.04
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일본어로 말해 보게 한다. ①스포츠 선수가 되고 싶습니다. ②산책을 하기도 하고 운동을 하기도 합니다. 2. 지난 시간에 배운 2 과의 주요 어휘를 함께 읽으며 복습한다. -질문에 답한다. ①スポツ選手になりたいです。 ②散をしたり運動をし
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  • 등록일 2013.05.16
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물 これ それ あれ どれ 방 향 こちら(こっち) そちら(そっち) あちら(あっち) どちら(どっち) <지시대명사> Ⅰ. 교재 및 범위 Ⅱ. 단원 개요 1. 단원 목표 2. 단원전개 계획 3. 본시학습지도안 Ⅲ. 형성평가
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  • 등록일 2006.11.15
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취업자료 1건

지도안 작성 방법 17. 진학지도에 대한 특별한 아이템이 있는가? 18. 자신있게 활용할 수 있는 학습보조 자료는?(교육공학관련 사용가능 기자재) 19. 21C아이들에게 가르칠 것은? 20. 수업을 마치고 학생들에게 왠지 미안한 마음이 든다면? 21.
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  • 등록일 2006.12.04
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  • 직종구분 전문직
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