철학과 교육철학

목차

철학의 정의
교육철학의 정의
전통철학
전통철학의 교육관
미국의 4대 교육철학

본문내용

귀족적이고 금욕적이다(모든 인 간을 고전 속의 인물 처럼생각, 행동할 것 을 기대한다).
비민주적이다.(종교적 수준에서 절대적 가 치체제를 숭상하여 민주주의 절대다수 구성원의 다양한 가 치체제, 민주적 생활 방식을 무시)
문화에 대한 역행.
현실을 경시한다.
가치관이 다른 복잡 한 문제를 다수의 합 의에 의한다는 것은 무리다.
행동과학을 맹신하는 데서 오는 한계성, 민 주방식의 지나친 기 대로 직접적인 참여 방식을 실현하는데 어려움이 있다.
교육의 힘만으로 이 상사회 건설은 불가 능하다.
주입식교육을 주장하 고 있다(브라멜드의주장)
진보주의
본질주의
항존주의
재건주의
공헌점
교육이념의 민주화
(주입식교육 비판)
민주적 교육방법 도 입(개별학습, 비지시 적 상담, 교육환경이 허락하는 한 아동중 심, 흥미중심교육 등 주장)
학재수립에 영향
(단선제)
진보주의에 경종을 울림(무질서, 시간과 경비과잉, 사회적 연 대감 파괴 등)
학문형(학문중심) 교 육과정에 영향
학문의 방향성을 제 시하고 있다.
현대교육에 대한 신 랄한 비판을 하고 있 다.
현대의 위기에 대한 경종을 울림.
교육의 기능과 역할 에 대한 새로운 시각 을 보여줌
미래의 사회가 민주 주의에 의해 건설되 어야 한다.
사상가
J.Dewey
W.H.Kilpatrick
F.H.Bode
Stanley
W.C.Bagley
M.Demiashkevich
H.Morrison
T.Briggs
Horne
Breed
Ulich
R.M.Hutchins
M.J.Adler
J.Maritain
W.F.Cunningham
T.Brameld
L.B.Berkson
C.Counts

키워드

철학,   관념론,   실재론,   진보주의,   실용주의,   본질주의,   항존주의,   재건주의