문학을 통한 다문화교육

소개글

문학을 통한 다문화교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
다문화교육이란,
Ⅱ. 본론
1. 한국 다문화 가족 증가 원인
2. 다문화가정 증가에 따른 문제점
3. 다문화시대의 아동문학의 필요성과 목적, 역할
4.다문화교육 내용 및 활동
5. 다문화 이해를 돕기 위한 그림책
Ⅲ. 본론
6.마지막으로..
☆참고문헌☆

본문내용

중에서,,
Ⅲ. 본론
6.마지막으로..
다문화 교육이 전혀 이루어지지 않던 어린 시절. 세계동화전집 있었는데, 피부색이 다른 아프리카 사람들이 주인공이면 어린마음에 이질감을 느꼈던지 읽지 않고 내버려 둔 기억이 있다. 유치원이나 학교에서 세계 다른 인종에 대해 조금이나마 이야기하고 교육을 받았더라면 아마도 나는 그 책을 읽었을지도 모른다. 이처럼 다문화교육의 필요성이 절실히 느껴지는 사례는 얼마든지 있다.
성인이 된 어느 날, 공공장소나 주변에서 길을 가다가 우리와 다른 민족을 보고 손가락질하며 엄마에게 물어보는 아이를 보았다. 짓궂은 것이 아니라 다문화 교육을 받지 못하여 자신의행동이 그릇된 것인지도 모른다는 생각이 들었다. 아이의 엄마가 ‘그러면 못써!’하고 손을 억지로 내리게만 할 게 아니라, 저 사람들도 우리와 같은 사람이지만 조금 다를 뿐이라고 설명을 해주고 집에 돌아가는 길에 아이를 위해 다문화 그림책을 한권 선물해주면 어떨까? 하는 생각을 해본다..
지금의 우리 주변엔 다문화가정의 아동들이 얼마든지 자주 눈에 띈다. 이들은 부모가 모두 한국인인 아동들과 더불어 앞으로 대한민국을 구성하는 일원이며 가족이다. 그러나 대부분 생활이나 교육환경이 어려운 아동들이 많고 사회의 시각이나 배려도 매우 부족하다.
글로벌 시대를 벗어나 다문화시대에 다다른 현실에 맞춰 다문화 교육은 국가, 지자체, 민간,학교, 유치원에서 통합적으로 이루어져야 한다. 또한 아동문학은 다문화가정 아동들이 일반가정의 아동들과 서로 도움을 받고 도와주며 사는 지구촌을 이루며 살아야 함을 이해시키고 일깨워 주는 작품창작을 통하여 인종과 민족 간의 문화의 다양성을 이해시켜야 한다.
어릴 적부터 책이나 사진, 영상매체를 통해서 그들의 문화에 대해 자주 접해본 아이는 역시 차이가 나는 법이기 때문이다.
자기나라문화의 우월성만을 고집하고 다른 나라 문화를 비하하며 수용하지 않는 자세는 이제 고리타분한 자기소멸성이념이라고 밖에 볼 수 없다고 생각한다. 다른 문화를 이해하고 포용하는 성숙한 의식을 길러주는 작품을 아동들이 자주 대할 수 있도록 하는 일이 다문화 시대를 살아가는 아동문학의 역할인 것이다.
☆참고문헌☆
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박천응 저,『다문화 교육의 탄생』 국경없는마을 2009.11.16
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김현미 저,『생활세계의 다문화 교육프로그램 사례연구 및 적용방안』 한국여성정책연구원.2008.12.31
2000년~2009년 통계청 자료 [네이버 서치]
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다문화교육,   문학을통한,   문학과다문화