Glaser의 교수과정 모형

목차

1. Glaser

2. 교수과정 모형의 개관

3. 교수과정 모형의 적용

본문내용

추는 것이 상위 단계의 문항을 학습하는 필요조건이 되 도록 문항위계가 형성되어 있어야 함.
⑥ 형성평가의 분석은 학생이 그 학습요소를 달성했느냐 달성하지 못했느냐, 혹은 습득했 느냐 습득하지 못했느냐는 기준에 의해 판단해야 함.
⑦ 형성평가의 분석은 학생이 반응한 답의 오류가 무엇인지를 밝혀주어야 함.
- 교사는 어떠한 형태의 형성평가를 실시하든지 간에 평가를 통해 획득한 정보를 학생의 학습과 교수방법 개선에 적극 반영해야 함.
☞ Glaser교수모형은 수업설계를 위한 기초를 제공하기 위해 제시한 것으로서 체계적이고 조직적이어서 수업과정의 일반모형 중에서 가장 많이 인용되고 있습니다. Glaser의 교수 모형을 학교현장에 적용한다면 교사는 어떤 역할에 중점을 두고 이끌어야 하는지 생각해 봅시다.

키워드

Glaser의 교수과정 모형,   Glaser,   학습이론