수학 교육의 참된 가치

목차

1. 이론적 논의

2. 참된 수학 교육을 위한 교사의 의식

본문내용

불가능한 일이다. 교사들은 문제의 심각성에도 불구하고 새로운 수학교육에 대한 마인드가 없는 형편이다. 여건이 개선되면 지금보다는 훨씬 나아지겠지만 교사 또한 부단히 노력을 해야 한다.
따라서 교사 스스로, 막연한 자신감보다는 보다 열린 자세로 현실을 직시하고 문제점을 제대로 진단하여 교육에 임하는 올바른 관점과 자세를 갖추는데 노력을 다 해야겠다.

키워드

수학교육 가치,   수학교육,   수학