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목차
학급경영의 이해
학생의 문제행동
교사의 성공적 개입
학급경영의 실제
학생의 문제행동
교사의 성공적 개입
학급경영의 실제
본문내용
교사의 성공적 개입
방해적 개입에 대한 수요를 먼저 줄이는 것이 중요
1) 학급 행동의 속도 변화시키기
2) 유혹하는 물건 제거하기
3) 과제에서 벗어난 행동을 보이는 학생의 흥미 끌기
4) 과제에 집중하지 않는 학생의 행동 바로잡기
5) 비 처벌적인 타임아웃
6) 다른 학생의 적합한 행동을 격려하기
7) 기대되는 행동에 대한 단서 제공하기
.
.
.
1) 계획된 무시하기(planned ignoring)
무시된 행동은 감소하고 결국에는 사라질 것이라는 강화이론에 기초
2) 신호 간섭(signal interference)
다른 학생을 방해하지 않고 해당 학생에게
그 행동이 적절하지 않다는 것을 전달하는 모든 비언어적 행동
방해적 개입에 대한 수요를 먼저 줄이는 것이 중요
1) 학급 행동의 속도 변화시키기
2) 유혹하는 물건 제거하기
3) 과제에서 벗어난 행동을 보이는 학생의 흥미 끌기
4) 과제에 집중하지 않는 학생의 행동 바로잡기
5) 비 처벌적인 타임아웃
6) 다른 학생의 적합한 행동을 격려하기
7) 기대되는 행동에 대한 단서 제공하기
.
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1) 계획된 무시하기(planned ignoring)
무시된 행동은 감소하고 결국에는 사라질 것이라는 강화이론에 기초
2) 신호 간섭(signal interference)
다른 학생을 방해하지 않고 해당 학생에게
그 행동이 적절하지 않다는 것을 전달하는 모든 비언어적 행동
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