5)국어-깊이있는생각-알맞은 근거를 마련하여 주장이 드러난 글쓰기

목차

Ⅰ. 수업선정의 이유
Ⅱ. 본시 학습활동 선정 배경
1.학생 실태 분석
가. 학급구성
나. 학생 실태 조사
다. 분석 결과 및 지도 대책
Ⅲ. 단원의 지도 계획
1. 단원의 개관
2. 단원 목표
3. 단원의 계열
4. 단원의 지도계획
5. 단원 지도상의 유의점
6. 수업모형 적용에 따른 이론 탐색
Ⅳ. 본시 교수 학습 과정안
1. 교수 학습 과정안
2. 판서 및 칠판 활용 계획
3. 좌석 배치도
4. 본시에서의 평가

본문내용

이의 일기를 읽고 물음에 답하여 봅시다.
T :정민이가 아침부터 기분이 좋은 까닭은 무엇입니까?
T :정민이는 짝꿍을 어떻게 생각하고 있습니까? 그 까닭은 무엇입니까?
T :정민이는 초등학생이 늦은 시간까지 학원에 다니는 것을 어떻게 생각하고 있습니까?
◎ 쟁점 파악하기
T :정민이가 일기를 통하여 제기하는 문제는 무엇입니까?
T : 과제로 초등학생이 늦은 시간까지 학원에 다니는 것에 대한 내 입장을 정하고, 근거를 들기 위하여 필요한 자료를 준비하도록 하였습니다. 한번 발표해 봅시다. 먼저, 초등학생이 늦은 시간까지 학원에 다니는 것을 찬성하는 입장을 생각하여 보고, 그 까닭을 발표하여 봅시다.
T :초등학생이 늦은 시간까지 학원에 다니는 것을 반대하는 입장을 생각하여 보고, 그 까닭을 발표하여 봅시다.
T : 그 밖에 선생님이 찾은 찬성과 반대의 의견의 근거 자료입니다. 화면을 봐주세요.
.
◎ 모둠별 토의하기
T :초등학생이 늦은 시간까지 학원에 다니는 것에 대하여 찬성과 반대의 입장을 정하고 모둠원들과 토의를 통하여 내 입장에 대한 근거를 마련하여 봅시다.
◎ 근거의 적절성 평가하기
T :근거가 자신들의 주장을 뒷받침하는지 평가하여 봅시다.
T :적절하다고 판단된 근거를 설명하는 자료에 대하여 이야기해 봅시다.
◎ 근거 선택하기
T :조사한 자료를 활용하여 교과서 120쪽 4번에 내 입장에 따른 근거를 정리하여 봅시다.
◎ 개요 짜기
T :교과서 120쪽 4번에서 정리한 것을 바탕으로 하여 초등학생이 늦은 시간까지 학원에 다니는 것에 대한 내 의견이 잘 드러나게 교과서 121쪽 5번에 쓸 내용을 간단히 정리하여 봅시다.
T :다른 사람이 읽고 싶은 마음이 들도록 제목을 정하여 봅시다.
처음 부분에는 어떤 내용이 들어가야 하겠습니까?
T :가운데 부분에는 어떤 내용이 들어가야 하겠습니까?
T :끝 부분에는 어떤 내용이 들어가야 하겠습니까?
◎ 글쓰기
T :교과서 121쪽 5번에서 정리한 내용을 바탕으로 하여 교과서 122쪽 6번에 글을 써 봅시다.
Ss: 교과서 118쪽 정민이의 일기를 읽고 물음에 답하기
S1: 오늘 학교 마치고 5학년 남자애들끼리 축구 시합을 하기로 했기 때문입니다.
S1: 불쌍하다고 생각하고 있습니다. 밤늦게까지 학원에 다니다 보니 스트레스를 많이 받는 것 같기 때문입니다.
S2: 좋지 않다고 생각합니다.
S1: 초등학생이 늦은 시간까지 학원에 다니는 것은 괜찮다.
S2: 초등학생이 늦은 시간까지 학원에 다니게 해서는 안 된다.
S1: 부족한 학업을 보충할 수 있기 때문입니다. 등
S1: 스스로 공부하는 힘을 기르기 어렵기 때문입니다.
S2: 가정 경제에 부담이 되기 때문입니다. 등
Ss: 5인 1모둠
Ss: 자신들의 주장에 대한 근거를 붙임쪽지에 적기
(예) 반대 입장: 수업 시간이 산만해진다./ 가정 경제에 부담이 된다./ 친구들과 함께 놀 시간이 부족하다./ 스스로 공부하는 힘을 기르기 어렵다. 등
Ss: 책상 가운데 모아진 근거들을 같이 읽어 보고, 자신들의 주장에 대한 근거를 정리하기
Ss: 모둠원끼리 근거의 적절성을 평가하여 적절하다고 판단된 근거만 남기기/ 근거가 많을 경우, 중요도를 따져 두세 가지만 남기기
Ss: 출처를 밝히며 준비한 근거 자료를 서로 공유하기/ 믿을 만하고 정확하다고 판단되는 자료를 정리하기
Ss: 교과서 120쪽 4번에 내 입장에 따른 근거 정리하기
Ss: 교과서 121쪽 5번에 쓸 내용 간단히 정리하기
Ss: 제목 정하기
Ss:읽는 이의 호기심을 끌면서 문제 상황을 언급하고 자신의 입장을 밝힙니다.
Ss:자신의 주장에 따른 근거를 제시합니다.
Ss:자신의 주장을 재강조하거나 다짐 또는 실천할 점을 씁니다.
Ss: 교과서 122쪽 6번에 글쓰기
8′
5'
12'
→질문을 통하여 초등학생이 늦은 시간까지 학원에 다니는 것에 대한 쟁점을 알아차리도록 유도한다.
신문 기사나 뉴스 등 다양한 근거 자료
→근거를 들기 위하여 필요한 자료 수집은 사전에 과제로 내 주도록 한다.
포스트잇
→포스트잇 활용하여 모든 학생이 적극적으로 참여 할 수 있고, 근거의 중요도나 중복을 파악하는 데 용이하게 한다.
→학생마다 한 가지 이상의 근거를 적어 낼 수 있도록 한다.
→근거의 적절성을 평가할 때에 타당성, 신뢰성, 정확성을 따져 보도록 한다.
→글의 처음 부분에서 자신의 입장을 밝히는 것이 중요함을 상기시킨다.
→읽는 이에 따라 글의 표현이 달라질 수 있으므로 독자를 누구로 할지 생각하고 쓰도록 한다.
정리
하기
학습 내용 정리하기
◎ 배운 내용 정리하기
T :교과서 122쪽 6번에서 쓴 글을 짝과 바꾸어 읽고, 자신의 입장이 잘 드러나게 썼는지 교과서 123쪽 1번에 표시하여 봅시다.

○ 자신의 입장이 잘 드러나게 썼는지 교과서 123쪽 1번에 표시하기
3′
2. 판서 및 칠판 활용 계획
< 단 원 > 6. 깊이 있는 생각
< 학습목표> 알맞은 근거를 마련하여 주장이 드러난 글을 쓸 수 있다.
활동 안내
[활동1] 쟁점 확인하기
[활동2] 근거 찾기
[활동3] 주장하는 글쓰기
3. 좌석 배치도
4. 본시에서의 평가
가. 본시 평가 계획
단원
재재요소
학습주제
성취기준
세부 평가 내용
평가방법
6. 깊이 있는 생각
쓰기
알맞은 근거를 마련하여 주장이 드러난 글쓰기
알맞은 근거를 마련하여 주장이 드러난 글을 쓸 수 있는가?
주장에[ 맞는 알맞은 근거를 찾을 수 있는가?
알맞은 근거를 마련하여 주장이 드러난 글을 쓸 수 있는가?
지필법
관찰법
나. 본시 평가 기준
평가 관점
평가 요소
평가
내용
평가기준
평가1
방법
상
중
하
알맞은 근거를 마련하여 주장하는 글을 쓸 수 있는가?
표현
알맞은 근거를 들어 주장하는 글을 쓸 수 있는가?
-알맞은 근거를 마련하여 주장이 드러난 글을 쓸 수 있다.
- 알맞은 근거를 마련하여 주장이 드러난 글을 쓰나 글이 매끄럽지 못하다.
- 알맞은 근거를 마련하여 주장이 드러난 글을 쓰지 못한다.
지필법 및 관찰법을 통해 종합적으로 평가한다.
이해
글을 읽고 쟁점을 찾고 알맞은 근거와 그에 따른 주장을 이해할 수 있는가?
태도
단위 수업에 얼마나 적극적으로열의를 가지고 참여하는가?

키워드

5학년,   국어,   깊이,   생각,   알맞은,   근거,   주장