2)즐거운생활-7. 산으로 바다로 - ‘산으로 바다로’ 노래 부르기

목차

( 즐거운 생활 )과 교수-학습 과정안

※ 판서계획

※ 본 차시 학습 평가

본문내용

한다.)
S : (따라한다.)
S : (따라한다.)
S : (손뼉을 친다.)
S : (선택받은 모둠은 리듬꼴에 맞게 손뼉을 친다.)
S : (손뼉을 치며 노래를 부른다.)
S : (‘강’은 손바닥 전체를 세게 치고, ‘약’은 손바닥 아래를 살짝 치며, ‘중강’은 손바닥 가운데를 치는 것으로 한다.)
S : (손뼉을 치며 2마디 씩 따라 부른다.)
S : (선생님을 따라 박자치기 연습을 한다.)
S : (박자치기를 하면서 노래를 부른다.)
S1 : ‘야호 야호’가 높습니다.
S2 : ‘따라오는 길’, ‘초록 꿈이’, ‘산이 좋아요’부분이 높습니다.
S1 : ‘나무 그늘’부분이 낮습니다.
S2 : ‘산으로 가요’가 낮은 것 같아요.
S3 : ‘산길 걸어요’가 낮은 것 같아요.
S : (한 구절을 손으로 표현하면서 연습한다.)
S : (손으로 표현하면서 노래를 부른다.)
S : (자신이 표현할 방법을 생각한다.)
S : (자유롭게 신체로 표현한다.)
S1 : ‘손으로 바다로’ 노래를 불렀습니다.
S2 : 셈여림을 표현해 보았습니다.
S3 : 신체로 자유롭게 표현해보았습니다.
S1 : 재미있었습니다.
S2 : 즐거웠습니다.
2′
2′
4′
4′
5′
7′
3′
5′
5′
3′
※ 학습 문제는 미리 판서 해둔다.
※ 괄호 부분은 색분필로 채운다.
※ 학습 활동 안내는 미리 판서해둔다.
★ ‘산으로 바다로’ 음원자료
※ 계이름을 적어둔 판서를 참고로 보여준다.
※ X맨 게임을 2번 반복하여, 2번 전체 악곡을 부르게 한다.
★ 전체 리듬 교구, 리듬스틱
※ 리듬스틱을 치며 읽어준다.
※ 아이들이 자주 틀리는 부분은 다시 박자치기 하며 지도한다.
★ 시각화자료
※ 아이들이 이해하는 속도를 생각하며 박수를 친다.
※ 아이들이 느끼는 상대적인 음 높이를 인정한다.
‘(산)으로 (바다)로’ 노래 부르기
활동1. ‘산으로 바다로’ 노래 부르기
활동2. 신체로 표현해보기
< X맨 게임>
1. 술래를 먼저 뽑는다.
2. 술래가 뒤돈 상태에서 X맨을 뽑는다.
3. 술래가 X맨에게 가까이 가면, 앉아있는 친구들은 술래가 X맨을 찾을 수 있도록 노래를 크게 불러준다.
4. 술래가 X맨에게 멀어지면 노래를 작게 부른다.
① 타 타 타 타 ② 티티티티타 쉼
③ 타이 티 타 타 ④ 타아아 쉼
⑤ 타 티티 타 타 ⑥ 티타 티타 쉼
※
※ 판서계획
◎ 단 원 : 7. 산으로 바다로
◎ 학습문제 : ‘(산)으로 (바다)로’ 노래를 불러 봅시다.
활동1. 노래 부르기
활동2. 신체로 표현해 보기
리듬꼴 ①
리듬꼴 ②
리듬꼴 ③
리듬꼴 ④
리듬꼴 ⑤
리듬꼴 ⑥
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
셈여림을 생각하며
‘산으로 바다로’노래를 부를 수 있는가?
상
셈여림을 생각하고 셈여림을 정확히 표현하면서 ‘산으로 바다로’ 노래를 부를 수 있다.
수업 중
(활동1, 활동2)
수행평가
중
셈여림을 생각하고 표현하면서 ‘산으로 바다로’노래를 부를 수 있다.
하
셈여림을 생각하지 못하며 ‘산으로 바다로’ 노래를 부르는 데 어려움이 있다.

키워드

2학년,   즐거운,   생활,   지도안,   산으로,   바다로,   부르기