초등5) (수학)과 교수-학습 과정안 - 7. 분수의 곱셈 (수학 112-114쪽, 수⁃익 117-119쪽 (1/9)차시) : 분수와 자연수의 곱셈

목차

도입
전개
확인 및 평가

※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가

본문내용

S: 가분수가 됩니다.
S: 3/2× 3이 됩니다.
S: 3/2× 3= (3× 3)/2
= 9/2= 4와1/2로 나타낼 수 있습니다.
S1: 첫 번째 방법이요.
S2: 두 번째 방법이요.
10‘
※괄호 안에 있는 단어 외에 다른 단어를 사용하여 아이들의 학습 의욕을 유도할 수 있다.
※분배법칙을 잘 이해하지 못할 수 있으므로 그림을 그려서 이해를 돕는다.
정리
정리 및 확인
차시 예고
내용 정리하기
T: 오늘 배운 내용을 정리해 봅시다. (진분수)× (자연수)는 어떻게 계산하나요?
(대분수)× (자연수)는 어떻게 계산하나요?
T: 만약 약분을 할 수 있으면 어떻게 할까요?
T: 그럼 다음 시간까지 수학익힘책 117~118쪽을 풀어 오도록 합니다.
차시 예고하기
T: 다음 시간에는 (자연수)× (진분수) 등에 대해서 배우도록 하겠습니다.
S: 자연수를 진분수의 분자에 곱해줍니다.
S: 대분수를 (자연수+분수)로 나누어 풀거나 가분수로 고쳐서 풀 수 있습니다.
S: 약분을 한 후에 정리합니다.
5‘
※판서계획
단원명
학습목표
활동1
활동2
활동3
문제 풀이 (계속 수정)
도식화된 내용 제시
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
(분수)× (자연수)를 형식화하여 계산할 수 있는가?
상
80%이상~100%의 문제를 정확히 계산하여 풀 수 있다.
- 수업 중 익히기 문제를 풀 시 평가
- 수업 후 과제인 수학 익힘책을 푼 내용으로 평가
관찰법
중
60%이상~80%미만의 문제를 정확히 계산하여 풀 수 있다.
하
0%이상~60%미만의 문제를 계산하여 풀 수 있다.

키워드

5학년,   수학,   지도안,   분수,   곱셈,   자연수,   분수의 곱셈,   분수와 자연수의 곱셈