영유아기에 수학교육이 필요한 이유에 대해 설명하는 이론적 기초가 된 이론들인 - Piaget 의 인지적 구성주의/ Bruner의 표상이론/ Vygotsky의 사회문화적 구성주의 - 의 1)주요개념 2)영유아 수학교육에 미친 시사

소개글

영유아기에 수학교육이 필요한 이유에 대해 설명하는 이론적 기초가 된 이론들인 - Piaget 의 인지적 구성주의/ Bruner의 표상이론/ Vygotsky의 사회문화적 구성주의 - 의 1)주요개념 2)영유아 수학교육에 미친 시사에 대한 보고서 자료입니다.

목차

영유아기에 수학교육이 필요한 이유에 대해 설명하는 이론적 기초가 된 이론들인 (Piaget 의 인지적 구성주의/ Bruner의 표상이론/ Vygotsky의 사회문화적 구성주의)의 1)주요개념 2)영유아 수학교육에 미친 시사점에 대하여 쓰시오.
1. Piaget 의 인지적 구성주의의 주요개념 및 영유아 수학교육에 미친 시사점
2. Bruner의 표상이론의 주요개념 및 영유아 수학교육에 미친 시사점
3. Vygotsky의 사회문화적 구성주의의 주요개념 및 영유아 수학교육에 미친 시사점
[참고문헌]

본문내용

것으로 학생 모두를 실제 토론에 참가시켜 학생들이 언어를 창조하고 조작하는 기회를 제공해 주어야 한다는 점이다. 셋째, 상보적 교수관계이다. 교사는 기술에 대한 시범을 보임으로써 문제해결의 단계를 안내하고, 문제의 일부를 풀어주며, 세부적인 피드백을 주고 교정해 줌으로써 학습에 도움을 줘서, 점차적으로 학생들 스스로의 힘으로 해결할 수 있돌고 해주어야 한다는 점이다. 넷째, 협동학습이다. 학습능력이 다른 학생들로 구성되는 협동학습은, 능력이 뛰어난 학생에게는 막 이해한 부분을 적용할 수 있는 기회를 제공하고, 상대적으로 부진한 학생에게는 근접발달영역 내에서 기능을 할 수 있도록 자극을 줌으로 영유아의 지적발달에 큰 도움을 줄 수 있다는 것이다.
[참고문헌]
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이경우홍혜경신은수진명희(1999). 유아수학교육의 이론과 실제, 창지사
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Marcy P.Driscoll,양용철 역(2007), 수업설계를 위한 학습심리학, (서울:교육과학사)
정숙경, 박영태 공저(2001), 교육방법 및 교육공학의 이해, 부산: 동아대학교 출판부

키워드

영유아기,   수학교육,   Piaget,   인지적 구성주의,   Bruner,   표상이론,   Vygotsky,   사회문화적 구성주의