한국어 교육용 초급 기본어휘 선정

목차

1. 들어가면서

2. 한국어 기초 어휘 선정

3. 나오면서

4. 참고 자료

본문내용

히고 사용할 수 있도록 하기 위하여 창제한 것이다. 그러나 따져 보면 한글은 그리 쉬운 글자가 아니다. 된소리 나는 언어라든가 겹받침에서는 한국인도 많이 헛갈려 한다. 특히 발음에 있어서는 쓰기와 달리 나는 소리들이 많아서 더욱 어려워한다.
이번 레포트는 이런 점들을 생각해서 한국어를 전혀 모르는 외국인 강사에게 약간의 인터뷰를 통해서 얻은 상황을 참고하여 적은 것이다. 어휘부를 정하고 어휘를 적어내려 가면서 300번째에서는 조금 아쉽다는 생각도 했다. 좀 더 쓸까도 했지만 300이라는 숫자를 맞추게 되면서 어휘를 신중하게 선별하게 되었고 겹받침 어휘는 선정하지 않았다.
특히 속어에서는 많이 망설였다. 속어를 교재 안에 넣어도 되나……, 걱정하면서 용기를 내 보았다. 학생들이 흔히 쓰는 말로 교실 안에서의 질서를 잡기 위해선 필요할 것이라는 생각에서다. 외국인 강사와의 인터뷰에서도 알아 두면 참고가 될 것 같다고 하여서 더욱 용기를 내 보았다. 물론 ‘새끼’와 같은 말은 할머니가 손자에게 귀여움의 뜻으로 할 수 있는 말이기도 하지만 아이들 사이에서 오간다면 좋은 뜻은 아니라는 것을 알려 줄 필요가 있다.
그러나 분명한 것은 어휘에는 고급 어휘가 있다고 생각한다. 이왕이면 아름답고 고운 우리말을 전하고 싶은 것이 진정한 나의 마음이고 같은 뜻이라도 고급 언어를 사용하게 가르치고 싶은 것이 나의 한국어 교육관이다. 특히 자연과 더불어 날씨의 어휘부와 감정을 전하는 어휘부에서는 더욱 그러하다.
4. 참고 자료
국립국어원, 「학술논문」
조현용, 「우리말로 깨닫다」
남기심, 「외국인을 위한 학습용 기본 어휘」

키워드

외국어로서의 한국어 어휘,   한국어 기초 어휘 선정,   기초 어휘 선정