[교육사회] 학벌사회

목차

- 기능주의 대표학자 A
- 갈등주의 대표학자 B
- 지위집단이론자 C

본문내용

화된 교육을 행함으로써 그들이 원하는 문화적 소양과 집단 이해를 배양시키는 것이다. 이는 고학력자들의 사회 지위 집단으로의 최우선적 진출이 아니라, 특정 학력자들에게 우선적으로 기회가 제공됨을 뜻한다. 특성화 교육기관의 증가는 이런 특정 학력의 증가를 이끌 것이고, 사회적으로 단순히 고학력을 선호하기 보단 개인의 특성과 배경에 맞는 사회적 진출이 보장될 것이다.
그렇다면 이런 특성화된 학력에 대한 또 다른 학벌주의가 생겨나지 않겠냐는 반론이 예상될 수 있다. 이는 특성화 교육기관의 보편화로 설명할 수 있다. 많은 기업과 지위집단, 엘리트 그룹 등의 노력으로 이런 특화된 학력이 기하급수적으로 늘어난다면(현재의 학벌주의에서 소위 명문대 출신의 숫자보다 훨씬 많은 수가 된다면) 이런 문제는 해결될 것이다.

키워드

교육사회,   학벌사회,   학벌,   학벌주의,   교육,   기능주의,   갈등주의,   지위집단이론