학력상승의 원인에 대해 마르크스 이론적 관점과 지위경쟁 이론적 관점을 비교분석하라

소개글

학력상승의 원인에 대해 마르크스 이론적 관점과 지위경쟁 이론적 관점을 비교분석하라에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 학력상승의 원인

2. 학력상승의 원인에 대한 마르크스 이론적 관점

3. 학력상승의 원인에 대한 지위경쟁 이론적 관점

4. 마르크스 이론적 관점과 지위경쟁 이론적 관점을 비교분석
1) 마르크스 이론적 관점의 기본가정
2) 지위경쟁이론(갈등론)적 관점의 기본가정
3) 두이론의 문제점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

가지 않아도 될 대학을 단지 학벌 하나를 따기 위해 4년이란 시간과 많은 등록금을 부담해 가며 다니고 있다. 국가 경쟁력 차원에서 많은 대졸자들이 자기의 몫을 충분히 해낸다면 문제가 없겠지만 실제는 그렇지 못하기 때문에 사회적 낭비가 심각한 수준이며 이러한 낭비를 줄이기 위해 고등학교만 졸업했다 하더라도 차별받지 않고 자기 능력에 따라 제대로 대우받는 사회 분위기를 조성해 나가야 한다. 지금은 차별 때문에 일단 대학을 나와야 한다는 성향이 강하지만 최근 고졸 취업자의 인식을 바꿔야 한다는 많은 사회적 공감대가 형성되고 있어 지금부터라도 방향을 잘 잡을 필요가 있다. 교육은 스스로의 필요에 의한 평생교육체계를 갖추는 것이 가장 중요하다. 사회에 나와서 일하다가도 자기 능력과 소질, 그리고 부족한 부분을 채우기 위한 공부를 찾아서 할 수 있는 교육체제를 만드는 것도 중요하다. 우리 국민들이라면 누구나 과도한 교육의 폐해를 느끼고 있다. 사회적 차별을 당하지 않기 위해서는 꼭 대학을 졸업해야 한다는 믿음이 사회 저변에 뿌리 깊게 자리 잡고 있다. 취업을 염두에 두고 특성화고교에 진학하더라도 결국 사회의 편견에 가로막혀 결국 대학 진학을 준비하는 게 현실이며 우수한 기술력을 갖춘 고졸자들이 오히려 사회에서 제대로 대접받고 보수·인사 등에서도 차별받지 않는 분위기를 만들어야 한다.
참고문헌
이두휴, 교육경쟁의 정치경제학, 교육사회학연구, 1999
이종각, 교육사회학 총론, 동문사, 2004
강창동, 한국 학력주의의 사회사적 고찰, 고려대학교, 1993
김동춘, 한국의 근대성과 과잉 ‘교육열’, 당대, 2000

키워드

학력상승,   학력,   마르크스,   지위경쟁,   관점