집 주변에 있는 실외놀이시설을 평가해 보시오

소개글

집 주변에 있는 실외놀이시설을 평가해 보시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

각각의 항목의 존재 여부와 기능이 있는지를 1-5까지 척도로 평가
총평

본문내용

래놀이, 경찰놀이, 엄마놀이, 생일파티놀이, 잡기놀이 등 놀이기구를 이용해 창의적이고 활동적인 다양한 놀이를 유아 스스로 계획한다. 교사는 이를 지지하고 긍정적으로 격려하고, 지켜보는 입장이다. 유아들과 놀이를 함께 하기보다는 유아의 안전에 대비해 위험놀이는 바로 지적하고 안전하게 놀이하도록 격려하는 데 집중한다. 오감을 자극하는 자연물이 있는 놀이터에서 유아들은 놀이를 계획하고, 자연물을 놀이도구로 이용하고, 탐색하는 자유로운 시간을 갖는다. 교사는 유아들이 마음껏 신나게 뛰어놀았을 때 편안히 쉴 수 있는 벤치에 유아들을 불러 간식을 주고 유아들과 여유를 즐기고 자연을 접하는 휴식시간을 갖는다. 만약 유아들의 놀이가 교실에서와 연계가 되고 통합이 이루어지도록 계획한다면 유아들을 캠프장(놀이터 근처 잔디밭으로 이루어진 언덕)으로 이동하여 간식도 먹고 게임 및 활동을 지도한다. 바깥놀이터는 이와 같이 유아들이 창의적으로 스스로 놀이를 계획하고 뛰어노는데 중심을 두고 교사는 안전 및 놀이하는 유아 관찰, 감독, 문제가 있거나 유아의 기분에 따라 이 시간에 교사와 편안하게 이야기 나누기도 한다.
분명 바깥놀이터는 실내와는 다른 탁 트이고 마음껏 뛰놀고 구르는 공간이다. 정글짐, 흔들다리, 경사 오르기, 뱅뱅이, 앉아서 타는 그네, 시소 등 놀이시설은 유아가 도전하고 창의적으로 놀이하도록 준비되어 있다. 다만 조금 아쉬운 점은 이렇게 유아들이 좋아하고 재미있어 하는 바깥놀이터에서 교사는 감독자일 뿐 놀이에 함께 참여하기에는 안전에 대한 대비가 없어 어렵다는데 안타깝다.
총평
00 유치원 놀이터는 유아들이 마음껏 뛰어 놀기에 충분한 공간과 놀이시설을 가지고 있다. 흔들다리, 경사 오르기, 미끄럼틀이 모두 있는 큰 복합놀이기구, 정글짐, 바이킹 ,뺑뺑이, 앉아서 타는 그네, 시소, 사과나무 아래에서의 모래놀이, 사육장, 유아들이 가꾸는 작은 텃밭, 놀이터 앞 수영장과 놀이터 옆 차량운행지인 운동장까지 갖추어져 있다. 이러한 다양한 놀이시설은 뛰고 구르고 오르고 내리는 활동적인 놀이, 혼자 독립적인 공간에서 휴식을 즐기고 자연을 탐색하는 놀이, 오감을 자극하는 환경 속에서 유아 스스로 구성하고 계획하는 놀이를 지원한다.
이렇게 충분한 공간과 시설을 갖추었지만 몇몇의 아쉬운 점은 있다. 첫째로, 놀이 시설에 있어, 놀이시설에 극놀이나, 바퀴가 있는 놀이도구를 사용하기에는 시설이 준비되어 있지 않고, 연령에 따라 놀이시설물의 크기, 공간이 따로 마련되지 않고, 장애아가 놀이하기에 통합된 기능을 갖추지 않은 점은 조금 아쉽다. 또한, 특히 그네의 안전에 있어, 손 끼임 방지를 위한 그네 끈을 고무로 덮고 그네와 그네 사이 간격을 넓혀 충돌사고를 방지하는 안전조치가 필요하다. 둘째로, 놀이계획 및 지도에 있어, 교사가 유아들의 놀이를 안전에 대비한 감독자일 뿐 함께 놀이를 계획하고 구성해보는 시간이 주어지지 않는 점이 매우 안타깝다. 또한 교실과 놀이터의 실내외 공간이 통합되어 연계되는 활동이 이루어지기 보다는 놀이터는 유아들의 놀이만을 위한 곳으로 분리되어 있는데, 따로 캠프장이 마련되어 있어도 물, 모래를 이용한 작업이나 실험, 자연물을 이용한 게임 지도 등의 유아들이 놀이기구를 사용해 놀이도 하면서 다른 영역간의 통합된 활동이 놀이터에서도 이루어진다면 더 좋을 것 같다.
놀이터는 유아들이 마음껏 뛰놀고 스트레스를 풀며 자연을 느끼는 공간이다. 또한 유아들을 지켜보고 긴장하는 교사에게도 같은 기능을 하는 공간이다. 놀이터에서 교사가 단지 안전을 위한 감독자이기보다 유아들과 함께 노는, 유아들 놀이에 타인이 아닌 참여자로 촉진하고 격려할 수 있는 역할이었으면 좋겠다.

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