목차
1. 나의 A형 행동 유형, C형 행동유형 검사
2. 스트레스 검사 결과
3. 나의 대인관계 유형
4. 평가
5. 미래의 나를 설계
2. 스트레스 검사 결과
3. 나의 대인관계 유형
4. 평가
5. 미래의 나를 설계
본문내용
지역사회와 더불어 실천하는 활동기술, 평가기술 등이 그것이다. 이와 같은 기본적이고 핵심적인 기술들은 모든 사회복지사에게 필요하다.
따라서 평생교육은 태생부터 자기 주도적이고 능동적이며 주체적인 평생학습과 평생학습자, 학습도시 실현을 주목적으로 하고 있다. 따라서 기존의 교육학과 달리 추구하는 방향과 방법, 접근방식 등에서 차이가 있다고 할 수 있다. 또한, 독자적인 학문영역과 관점을 확보하기 위해 연구대상도 사회복지를 실현하기 위한 평생학습이 아닌 평생 교육적 관점에서의 사회복지실현, 실업문제를 해결하기 위한 방법으로써의 평생학습이 아닌 평생학습을 통한 고용확대가 가능한지 등과 같이 주변 학문적 관점에서 평생교육을 연구할 것이 아니라 평생 교육적 시각에서 연구대상과 영역을 찾을 수 있으리라 생각한다.
따라서 평생교육은 태생부터 자기 주도적이고 능동적이며 주체적인 평생학습과 평생학습자, 학습도시 실현을 주목적으로 하고 있다. 따라서 기존의 교육학과 달리 추구하는 방향과 방법, 접근방식 등에서 차이가 있다고 할 수 있다. 또한, 독자적인 학문영역과 관점을 확보하기 위해 연구대상도 사회복지를 실현하기 위한 평생학습이 아닌 평생 교육적 관점에서의 사회복지실현, 실업문제를 해결하기 위한 방법으로써의 평생학습이 아닌 평생학습을 통한 고용확대가 가능한지 등과 같이 주변 학문적 관점에서 평생교육을 연구할 것이 아니라 평생 교육적 시각에서 연구대상과 영역을 찾을 수 있으리라 생각한다.
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