아동문학의 특수성

소개글

아동문학의 특수성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차
1. 아동문학이란 무엇인가 ?

2. 아동문학의 독자

3. 아동문학의 작자

4. 아동문학의 종류

5. 아동문학의 특수성

본문내용

김경중(유아교육개론,1985)은 바람 직한 아동의 성장 발달을 돕는 형식적, 비형식적 활동의 총체라고 하였다. 이런 확대된 교육의 개념에 적용해 본다면 아동문학이 주는 여러 가지 효용성은 결 국 확대된 교육성의 개념에 포함된다.
- 단계성이 있어야 한다.
: 아동문학은 나이가 들어감에 따라 유아(乳兒)기→유아(幼兒)기→아동(兒童)기 →청년(靑年)기로 나누어지기 때문에 그 수준에 맞는 작품을 쓰고 읽게 해야 하는 어려움이 있다.
- 흥미성이 있어야 한다.
: 아동의 흥미를 유발할 수 있는 주제와 구성을 지녀야 한다.
흥미는 관심에서 나오고 인간이 일반적으로 지닌 내면의 욕구에 의해서 동기 화되기 때문이다.
- 단순· 명쾌성이 있어야 한다.
참고문헌
아동문학 이해와 창작의 실제
(저자 : 김자연 , 출판사 : 청동거울) ,
아동문학론(저자: 김동중 , 출판사 : 신아출판사)
아동문학원론(저자: 석용원, 출판사 : 학연사)
참고사이트
네이버 지식백과사전(시사상식사전) , 네이버 지식인
: 아동의 눈높이에 맞춰 단순, 명료화 된 구성이어야 아동이 이해하기가 쉬기 때문이다. 아동이 인지수준과 상상력에 맞춰 인물의 성격이나 사건 등이 전 개되어야 하는 것이다.

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