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아동문학과 비평정신」, 『아동문학과 비평정신』창작과비평, 2007
심옥화 (1997). 창의성 교육 프로그램개발과 효과에 관한 연구. 창의력 교육연구.
아동 문학의 이론과 실제, 박춘식 저, 학문사, 2010 아동문학의 특수성에 대해서 서술하시
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아동을 계몽의 대상으로 삼았기 때문에, 교훈주의와 ‘순진무구함’을 추구하는 ‘천사동심주의’가 강조되었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동문학의 특수성에 대해 서술해 보았다. 아동문학은 아동을 수신자로 하는 문학이기 때문
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. 아동이 인지수준과 상상력에 맞춰 인물의 성격이나 사건 등이 전 개되어야 하는 것이다. 목차
1. 아동문학이란 무엇인가 ?
2. 아동문학의 독자
3. 아동문학의 작자
4. 아동문학의 종류
5. 아동문학의 특수성
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아동의 인지 발달, 창지사, 1990
로버트 화이트헤드, 신헌재 역, 아동문학교육론, 범우사, 1992
Smith, L. H.,박화목 역, 아동문학론, 서울 : 새문사, 1987 Ⅰ. 아동문학의 정의
1. 아동문학의 독자
2. 아동문학의 작자
Ⅱ. 아동문학의 특수성
Ⅲ
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문학과 분명히 구분이 된다. 또한 아동문학은 아동의 정서, 인지, 인성, 언어 발달에 지대한 영향을 미치기 때문에 교육적 목적이 뚜렷한 분야이기도 하다. 우리나라의 아동문학가들은 아동문학의 이러한 특수성을 충분히 고려하여 집필을 할
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