역사교육내용의 구성요소

소개글

역사교육내용의 구성요소 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

없음.

본문내용

본격적으로 다루는 방법도 생각해 볼 수 있다.
ex) 세계화, 정보화, 시장경제의 발전, 노인문제 …
《중학교 사회1 (주)금성출판사, p. 250 (대단원 「8. 인간 사회와 역사」)》
오늘날 세계는 정보화 사회로 급속하게 치닫고 있다. 엄청난 양의 정보가 초고속 통신망과 통신 위성을 통하여 전 세계를 넘나들고, 인터넷이라는 인류 공통의 의사소통 수단을 통하여 세계 전 지역의 사람들이 서로 연결되고 있다. 그리하여 각 지역의 문화가 활발히 교류되어 하나의 지구 문화권을 이루어가고 있다. (중략)
(중략) 그러나 첨단 과학 기술을 둘러싼 각국의 과다한 경쟁이나, 자연의 파괴로 야기되는 환경 문제 등은 인류가 해결해야 할 시급한 과제이다.
⇒ 이 단원은 뒤에 나오는 세계사 단원(9, 10단원)을 학습하기 전에 예비적으로 거치는 단원이다. 대단원의 일부분인 위의 내용은 현대사회가 정보화 사회로 접어들면서 세계간의 거리가 좁아지고 있음을 밝히고 있는데, 이는 현재 사회의 성격과 그 당면과제를 이해하는데 도움을 준다고 할 수 있겠다.
(2)지구촌교육(global education)과 관련된 내용
효과 : ①다른 민족의 문화를 이해
②세계 평화에 대한 관심
③세계지향적(world-mindedness) 심성 소유
④세계적 문제해결을 위한 국가 간 상호의존 체제 확립의 필요성 인식
주안점 : ①세계에서 벌어지는 갈등을 해결하기 위한 합리적인 방법을 학생들 스스로
탐구할 수 있도록 해야 한다.
②자료제시에 있어서는 정확성과 최신성, 그리고 진실성과 균형성이 요구된다.
《중1 『사회』 (주)도서출판 디딤돌 p. 203 (VIII. 인간 사회와 역사-3. 지구촌 사회의 형성)》
탐구활동
다음 글과 사진을 보고, 오늘날 세계의 여러 지역이 점점 가까워지고 문화의 교류도 활발하게 일어나고 있음을 보여주는 사례를 찾아보자.
진형이는 컴퓨터를 이용하여 미국에 있는 친구들과 자주 편지를 주고받는다. 그리고 직접 가지 않고도 미국의 자연사 박물관에 전시되어 있는 공룡 사진을 여러 장 구하기도 하였다.
⇒ 세계 간의 교류가 활발하게 진행되고 있음을 제시함으로써, 현 세계화 상황을 지각하게 하여 한국에만 머무는 것이 아니라 세계지향적 심성을 소유하게 도와준다.
《중학교 사회1 두산, p. 134》
중남부 아프리카에는 수천 년 전부터 많은 수의 부족과 민족이 살아왔다. 이 지역의 부족들은 각기 독특한 언어, 종교, 문화를 가지고 있었다. 그러나 1800년대에서 1960년대 사이에 유럽인들은 아프리카 대부분의 지역을 점령하고, 이 지역의 많은 광물자원과 농산물을 유럽으로 가져갔다. 또한 아프리카를 식민지로 분할하는 과정이나 제2차 세계 대전 이후 독립하는 과정에서 부족들의 입장을 고려하지 않고 국경을 정하였다. 이로 인해 콩고와 같은 나라는 200여개 부족, 나이지리아는 250여개 부족으로 구성되어 있기 때문에 곳곳에서 민족 간의 분쟁이 자주 발생하고 있다.
⇒ 아프리카 지역의 민족분쟁의 배경에 대해 설명함으로써, 분쟁과 분쟁해결에 대한 관심을 불러일으킬 수 있다.

키워드

역사교육내용의 구성요소,   정신적 상,   효용성,   국사