목차
Ⅰ. 중앙정부와 지방정부간 협력체제
Ⅱ. 한반도와 강대국간 협력체제
Ⅲ. 정부와 시민단체(NGO)간 협력체제
Ⅳ. 삼성과 계열사간 협력체제
Ⅴ. 국정운영의 협력체제
Ⅵ. 미국 과학교육의 협력체제
1. 과학교육 협력체제 운영의 주도적 역할
2. 협력 방법
1) 과학교육협력 체제들이 교사들의 과학 교육활동을 지원하는 방법
2) 미국의 과학교육협력체제들의 학생들의 과학교육 활동을 지원하는 방법
3. 협력체제 운영 방법
Ⅶ. 다자안보 협력체제
참고문헌
Ⅱ. 한반도와 강대국간 협력체제
Ⅲ. 정부와 시민단체(NGO)간 협력체제
Ⅳ. 삼성과 계열사간 협력체제
Ⅴ. 국정운영의 협력체제
Ⅵ. 미국 과학교육의 협력체제
1. 과학교육 협력체제 운영의 주도적 역할
2. 협력 방법
1) 과학교육협력 체제들이 교사들의 과학 교육활동을 지원하는 방법
2) 미국의 과학교육협력체제들의 학생들의 과학교육 활동을 지원하는 방법
3. 협력체제 운영 방법
Ⅶ. 다자안보 협력체제
참고문헌
본문내용
위한 학술적, 기술적 지원을 한다.
실험지도를 위한 실험 자료 키트 제공한다.
교사들의 개인적 또는 단체의 학술 연구 활동을 지원한다.
과학교사의 개인적 연구 프로젝트의 기술적학술적인 지원을 한다.
2) 미국의 과학교육협력체제들의 학생들의 과학교육 활동을 지원하는 방법
연중 학생실험에 필요한 키트 자료를 지원한다.
과학자의 실제 연구프로젝트에 학생의 참여 기회를 부여한다. 때에 따라서는 과학자와 학생 간의 공동 연구를 실시한다.
학생들의 실험활동이나 연구 활동 센터로 연구소나 센터를 활용할 수 있도록 장소를 제공하고, 기술적학문적 지원을 한다.
연중 과학자와 학생의 대화 창구 마련하여, 각종 연구 자료나 학습에 필요한 정보 및 기술을 제공한다.
3. 협력체제 운영 방법
미국의 과학교육협력 체제 운영의 구체적인 방법을 종합하여 보면 다음과 같다.
과학교육협력 체제 프로그램의 활성화와 우수한 과학교육협력 체제 프로그램 개발을 위한 시상제도 운영한다.
각 연구소나 기업체, 정부 관련기관의 정책의 미래를 위한 인재 양성 차원서 행재정적, 인적물적, 공간적인 지원을 한다.
과학교육관련 교육자와 지역사회 기관의 연구 활동 강화하고 있다. 교사연구회나 지역 과학센터의 과학교육학자들의 모임에서 프로젝트를 신청, 승인 받아 각 기업이나 대학의 연구소로부터 예산을 지원 받아 프로그램 운영한다.
미국과학교육학회나 과학재단 등과 같은 연방 정부나 주 정부 수준의 영리 또는 비영리 과학교육지원 단체가 학교와 기업이나 연구소의 인적 물적 자원 활용을 위한 장을 마련하여 과학교육협력 체제와 활동을 지원한다.
유치원부터 12학년 과학 교육을 위하여 기업이나 암 센터, 연방 및 주정부 기관이나 민간단체가 모든 예산을 지원한다.
과학교육 협력체제에 참여하고 있는 기업이나 정부 및 민간단체는 각 기관의 대국민 홍보나 미래 인력 양성, 학생들의 각 기관 활동 관련 지식 및 이해 수준 향상을 목적으로 활용한다.
Ⅶ. 다자안보 협력체제
현재 가장 성공적인 다자간안보협력 기구라고 일컬어지는 ‘유럽안보협력회의’(CSCE)에 대해 살펴보고 한반도 및 동북아의 평화유지를 위한 다자안보협력체제의 구성과 관련, 향후 정책에 대해 논하고자 한다.
다자주의는 탈냉전시대의 국제협력을 논의하는 데 있어 가장 빈번하게 사용되는 개념이다. 코헤인(Robert Keohane)은 다자주의를 “셋 이상의 집단간의 국가정책을 조율하는 관습”이라고 정의했다. 즉 다자주의는 그 핵심에 있어 특정한 원칙에 따라 셋 이상의 국가간의 관계를 조율하는 것을 지칭한다. 그러나 참가국들 사이에서 생겨나는 관계의 종류가 중요한 것이지 당사국의 수가 중요한 것은 아니다.
다자주의는 구체적인 국제레짐(International regime)과 국제기구로 발전하게 된다. 결국 다자주의는 국제사회에서 분쟁이 발생하고 나서야 분쟁을 해결하려고 노력하는 것이 아니고, 분쟁발생 이전에 근본적으로 대처할 수 있는 방안을 강구하기 위한 것이다.
참고문헌
- 공정거래위원회 기업협력국 하도급정책과(2008), 삼성전자 등 8개 계열사, 중소 협력업체와 상생의 길 간다, 한국개발연구원
- 김광웅(2000), 협력체제(Partnership)와 효과적인 국정운영, 한국행정학회
- 김선명 외 1명(2007), 환경정책의 중앙과 지방정부간 이양 및 협력 체제 구축 방안, 한독사회과학회
- 박홍엽(2009), 정부와 시민사회단체 간의 갈등 및 협력요인 분석을 위한 사례연구, 한국행정학회
- 조상제(2009), 동북아 다자안보협력체제 구축 방안, 조선대학교 군사학연구소
- 정복현(2011), 한반도 주변 안보상황 변화와 대응방향 연구, 원광대학교
실험지도를 위한 실험 자료 키트 제공한다.
교사들의 개인적 또는 단체의 학술 연구 활동을 지원한다.
과학교사의 개인적 연구 프로젝트의 기술적학술적인 지원을 한다.
2) 미국의 과학교육협력체제들의 학생들의 과학교육 활동을 지원하는 방법
연중 학생실험에 필요한 키트 자료를 지원한다.
과학자의 실제 연구프로젝트에 학생의 참여 기회를 부여한다. 때에 따라서는 과학자와 학생 간의 공동 연구를 실시한다.
학생들의 실험활동이나 연구 활동 센터로 연구소나 센터를 활용할 수 있도록 장소를 제공하고, 기술적학문적 지원을 한다.
연중 과학자와 학생의 대화 창구 마련하여, 각종 연구 자료나 학습에 필요한 정보 및 기술을 제공한다.
3. 협력체제 운영 방법
미국의 과학교육협력 체제 운영의 구체적인 방법을 종합하여 보면 다음과 같다.
과학교육협력 체제 프로그램의 활성화와 우수한 과학교육협력 체제 프로그램 개발을 위한 시상제도 운영한다.
각 연구소나 기업체, 정부 관련기관의 정책의 미래를 위한 인재 양성 차원서 행재정적, 인적물적, 공간적인 지원을 한다.
과학교육관련 교육자와 지역사회 기관의 연구 활동 강화하고 있다. 교사연구회나 지역 과학센터의 과학교육학자들의 모임에서 프로젝트를 신청, 승인 받아 각 기업이나 대학의 연구소로부터 예산을 지원 받아 프로그램 운영한다.
미국과학교육학회나 과학재단 등과 같은 연방 정부나 주 정부 수준의 영리 또는 비영리 과학교육지원 단체가 학교와 기업이나 연구소의 인적 물적 자원 활용을 위한 장을 마련하여 과학교육협력 체제와 활동을 지원한다.
유치원부터 12학년 과학 교육을 위하여 기업이나 암 센터, 연방 및 주정부 기관이나 민간단체가 모든 예산을 지원한다.
과학교육 협력체제에 참여하고 있는 기업이나 정부 및 민간단체는 각 기관의 대국민 홍보나 미래 인력 양성, 학생들의 각 기관 활동 관련 지식 및 이해 수준 향상을 목적으로 활용한다.
Ⅶ. 다자안보 협력체제
현재 가장 성공적인 다자간안보협력 기구라고 일컬어지는 ‘유럽안보협력회의’(CSCE)에 대해 살펴보고 한반도 및 동북아의 평화유지를 위한 다자안보협력체제의 구성과 관련, 향후 정책에 대해 논하고자 한다.
다자주의는 탈냉전시대의 국제협력을 논의하는 데 있어 가장 빈번하게 사용되는 개념이다. 코헤인(Robert Keohane)은 다자주의를 “셋 이상의 집단간의 국가정책을 조율하는 관습”이라고 정의했다. 즉 다자주의는 그 핵심에 있어 특정한 원칙에 따라 셋 이상의 국가간의 관계를 조율하는 것을 지칭한다. 그러나 참가국들 사이에서 생겨나는 관계의 종류가 중요한 것이지 당사국의 수가 중요한 것은 아니다.
다자주의는 구체적인 국제레짐(International regime)과 국제기구로 발전하게 된다. 결국 다자주의는 국제사회에서 분쟁이 발생하고 나서야 분쟁을 해결하려고 노력하는 것이 아니고, 분쟁발생 이전에 근본적으로 대처할 수 있는 방안을 강구하기 위한 것이다.
참고문헌
- 공정거래위원회 기업협력국 하도급정책과(2008), 삼성전자 등 8개 계열사, 중소 협력업체와 상생의 길 간다, 한국개발연구원
- 김광웅(2000), 협력체제(Partnership)와 효과적인 국정운영, 한국행정학회
- 김선명 외 1명(2007), 환경정책의 중앙과 지방정부간 이양 및 협력 체제 구축 방안, 한독사회과학회
- 박홍엽(2009), 정부와 시민사회단체 간의 갈등 및 협력요인 분석을 위한 사례연구, 한국행정학회
- 조상제(2009), 동북아 다자안보협력체제 구축 방안, 조선대학교 군사학연구소
- 정복현(2011), 한반도 주변 안보상황 변화와 대응방향 연구, 원광대학교
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