목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 안전교육의 개념
2. 유아교육기관에서의 안전교육의 중요성
3. 유아교육기관에서의 안전교육의 목표
1) 교통안전교육의 목표
2) 화재대피교육의 목표
3) 기타 생활 및 놀이 안전교육의 목표
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 안전교육의 개념
2. 유아교육기관에서의 안전교육의 중요성
3. 유아교육기관에서의 안전교육의 목표
1) 교통안전교육의 목표
2) 화재대피교육의 목표
3) 기타 생활 및 놀이 안전교육의 목표
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
보호 도구에 대해 알고 유의점에 대해 안다.
여덟째, 유험한 식물의 종류를 안다.
아홉째, 위험한 곤충의 종류를 안다.
열 번째, 애완동물을 안전하게 기르는 방법을 안다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 유아교육기관에서의 안전교육의 중요성과 목표에 대해 살펴보았다. 아동의 안전 사고는 발달적 특성과 밀접한 관련이 있다. 아동의 발달 특성에 따른 안전 문제를 이해하면 연령에 따른 잠재적 위험 요인이나 상황을 인식하여 어린이들에게 안전한 환경을 제공하고 적절한 관리 감독을 하며 연령별 발달 특성에 맞는 안전교육을 시행할 수 있다. 또한 아동의 안전사고를 방지하려면 사회 제반 시설의 안전을 도모하여 아동을 위한 사회 안전망을 구축함과 동시에 안전교육을 통하여 안전에 관한 지식, 기술, 태도, 습관을 교육하여야 한다. 특히 교육의 성과는 단기간에 그 효과를 기대할 수 없고 습관은 장기적으로 형성된다는 점에서 장기적이고 체계적인 안전교육이 실시되어야 한다.
Ⅳ 참고문헌
- 조경자외, 유아건강교육“, 학지사, 1998
- 이송이, “유아안전교육에 대한 보육교사의 개념도 분석”, 신라대, 2011
- 김민선, “초등학교특수학급 교사의 교육실태와 인식수준”, 대구대, 2008
여덟째, 유험한 식물의 종류를 안다.
아홉째, 위험한 곤충의 종류를 안다.
열 번째, 애완동물을 안전하게 기르는 방법을 안다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 유아교육기관에서의 안전교육의 중요성과 목표에 대해 살펴보았다. 아동의 안전 사고는 발달적 특성과 밀접한 관련이 있다. 아동의 발달 특성에 따른 안전 문제를 이해하면 연령에 따른 잠재적 위험 요인이나 상황을 인식하여 어린이들에게 안전한 환경을 제공하고 적절한 관리 감독을 하며 연령별 발달 특성에 맞는 안전교육을 시행할 수 있다. 또한 아동의 안전사고를 방지하려면 사회 제반 시설의 안전을 도모하여 아동을 위한 사회 안전망을 구축함과 동시에 안전교육을 통하여 안전에 관한 지식, 기술, 태도, 습관을 교육하여야 한다. 특히 교육의 성과는 단기간에 그 효과를 기대할 수 없고 습관은 장기적으로 형성된다는 점에서 장기적이고 체계적인 안전교육이 실시되어야 한다.
Ⅳ 참고문헌
- 조경자외, 유아건강교육“, 학지사, 1998
- 이송이, “유아안전교육에 대한 보육교사의 개념도 분석”, 신라대, 2011
- 김민선, “초등학교특수학급 교사의 교육실태와 인식수준”, 대구대, 2008
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