목차
I. 서론
II. 본론
1. 약물남용의 정의
2. 청소년 약물 남용의 특징
3. 청소년 약물남용 실태
4. 약물남용의 사례
5. 청소년 약물 중독의 문제
6. 예방전략 및 치료
III. 결론
IV. 참고자료
II. 본론
1. 약물남용의 정의
2. 청소년 약물 남용의 특징
3. 청소년 약물남용 실태
4. 약물남용의 사례
5. 청소년 약물 중독의 문제
6. 예방전략 및 치료
III. 결론
IV. 참고자료
본문내용
가장 좋은 방법이라고 할 수 있다.
① 가족의 역할
a. 약물 오·남용에 관한 구체적인 예를 설명하면서 옳고 그름에 대한 기준을 가르쳐 준다.
b. 자녀들의 생활을 잘 지도한다. 누구와 만나는지 관찰하며, 그들의 관심사항 걱정거리에 대해 이야기를 함으로써 또래집단으로부터 술, 담배, 약물사용에 대한 압력에 저항할 수 있는 능력을 갖도록 도와준다.
c. 술, 담배, 약물사용의 징후에 대해 알고 있어야 한다. 어떤 증상이 발견되면 즉각 조치를 취한다.
② 학교의 역할
a. 본드, 가스등 흡입제 및 술, 담배 그리고 약물사용에 대한 정기적인 실태조사를 한다.
b. 술, 담배 및 기다 약물사용에 대한 학교의 규칙과 벌칙들을 수립하여 실천한다.
c. 마약류 및 약물사용에 대항해서 확립된 정책을 공정하고 일관성있게 시행한다. 학교내와 학교 기능으로부터 약물을 추방하기 위한 적합한 안전대책을 수립한다.
d. 유치원에서 고등학교 졸업반에 이르기까지 종합적인 예방교육 과정을 설치하고 올바른 약물사용법을 지도하고 약물남용의 폐해에 대한 설명과 거절할 수 있는 방안 등을 교육한다.
e. 마약류 퇴치 및 약물남용예방 정책을 계획 수립하고 지역사회로부터 지원과 도움을 받도록 노력한다. 학교당국, 학부모회, 지역사회, 교육위원회, 치료기관, 민간단체 등이 상호 필요한 도움을 주며 일할 수 있는 협조체제를 발달시킨다.
③ 지역사회의 역할
각 지방자치단체나 기관 등에서는 전문가를 파견 계몽교육 및 경제적인 도움을 줌으로써 학교가 약물 오·남용예방을 효과적으로 수행할 수 있도록 한다.
III. 결론
청소년기는 자율적인 자기 정체성을 확립하고 한 성인으로 성장하기 위해 여러 가지 측면에서 미래를 위하여 자신이 지닌 잠재성을 발견하고 이를 성공시킬 수 있는 도약과 발전의 호기이기도 하지만 혼란과 불안정에 의해 정체와 퇴보의 위험에 직면할 수 있는 시기가 되기도 한다. 청소년기는 가정에서 안전하게 양질의 교육을 받으며 양육되어야 함에도 불구하
고 청소년들이 약물에 중독되어 병들어 간다면 이는 청소년의 한 개인뿐만 아니라 가정은 물론 국가적으로 큰 손실을 가져올 수 있다.
가정과 학교는 미래사회의 역군인 청소년의 장래를 위해 매우 중요한 곳이다. 약물남용뿐만 아니라 청소년의 모든 비행을 예방하기 위해서는 가정과 학교에서 청소년들을 위해 관심을 가질 수 있도록 활발한 제도적·재정적인 지원이 이뤄져야 할 것이다. 프로그램을 위한 재정의 확대나 시설의 확충, 그리고 청소년들의 복지를 담당하는 학교사회복지사의 적절한 투입이 필요하다. 무엇보다도 학교에서 생활하는 청소년들의 효과적인 프로그램을 위해서는 이를 위한 전문가, 즉 학교사회복지사에 의한 학교사회복지서비스 제도의 도입 및 확충이 시급하다. 지금까지 우리 사회의 학교사회복지 환경을 살펴보면 양적인 면이나 질적인 면 모두 부족하다 할 수 있으므로 약물남용뿐만 아니라 청소년들의 다른 비행까지도 아우를 수 있는 효과적인 전문 프로그램을 이용한 학교사회복지사의 적극적인 개입은 청소년들의 비행 예방에 기여할 것이다.
IV. 참고자료
김성이, 『청소년 약물 남용에 관한 적십자 심포지엄』, 대한 적십자사, 1988.
김성이, 『약물중독총론』, 양서원, 2002.
김혜숙 외, 『청소년약물남용 예방상담:실천이론연구』, 재단법인 청소년대화의 광장, 1994.
여성가족부, 『청소년백서』, 2011.
여성가족부, 『2012청소년 유해환경접촉 종합실태조사』, 2012.
윤치호 외, 『2006청소년 유해환경 종합실태조사』, 국가청소년위원회, 2007.
이양훈, 『청소년의 약물남용에 미치는 사회적 요인에 관한 연구』, 고려대 대학원 박사학위논문, 2013.
① 가족의 역할
a. 약물 오·남용에 관한 구체적인 예를 설명하면서 옳고 그름에 대한 기준을 가르쳐 준다.
b. 자녀들의 생활을 잘 지도한다. 누구와 만나는지 관찰하며, 그들의 관심사항 걱정거리에 대해 이야기를 함으로써 또래집단으로부터 술, 담배, 약물사용에 대한 압력에 저항할 수 있는 능력을 갖도록 도와준다.
c. 술, 담배, 약물사용의 징후에 대해 알고 있어야 한다. 어떤 증상이 발견되면 즉각 조치를 취한다.
② 학교의 역할
a. 본드, 가스등 흡입제 및 술, 담배 그리고 약물사용에 대한 정기적인 실태조사를 한다.
b. 술, 담배 및 기다 약물사용에 대한 학교의 규칙과 벌칙들을 수립하여 실천한다.
c. 마약류 및 약물사용에 대항해서 확립된 정책을 공정하고 일관성있게 시행한다. 학교내와 학교 기능으로부터 약물을 추방하기 위한 적합한 안전대책을 수립한다.
d. 유치원에서 고등학교 졸업반에 이르기까지 종합적인 예방교육 과정을 설치하고 올바른 약물사용법을 지도하고 약물남용의 폐해에 대한 설명과 거절할 수 있는 방안 등을 교육한다.
e. 마약류 퇴치 및 약물남용예방 정책을 계획 수립하고 지역사회로부터 지원과 도움을 받도록 노력한다. 학교당국, 학부모회, 지역사회, 교육위원회, 치료기관, 민간단체 등이 상호 필요한 도움을 주며 일할 수 있는 협조체제를 발달시킨다.
③ 지역사회의 역할
각 지방자치단체나 기관 등에서는 전문가를 파견 계몽교육 및 경제적인 도움을 줌으로써 학교가 약물 오·남용예방을 효과적으로 수행할 수 있도록 한다.
III. 결론
청소년기는 자율적인 자기 정체성을 확립하고 한 성인으로 성장하기 위해 여러 가지 측면에서 미래를 위하여 자신이 지닌 잠재성을 발견하고 이를 성공시킬 수 있는 도약과 발전의 호기이기도 하지만 혼란과 불안정에 의해 정체와 퇴보의 위험에 직면할 수 있는 시기가 되기도 한다. 청소년기는 가정에서 안전하게 양질의 교육을 받으며 양육되어야 함에도 불구하
고 청소년들이 약물에 중독되어 병들어 간다면 이는 청소년의 한 개인뿐만 아니라 가정은 물론 국가적으로 큰 손실을 가져올 수 있다.
가정과 학교는 미래사회의 역군인 청소년의 장래를 위해 매우 중요한 곳이다. 약물남용뿐만 아니라 청소년의 모든 비행을 예방하기 위해서는 가정과 학교에서 청소년들을 위해 관심을 가질 수 있도록 활발한 제도적·재정적인 지원이 이뤄져야 할 것이다. 프로그램을 위한 재정의 확대나 시설의 확충, 그리고 청소년들의 복지를 담당하는 학교사회복지사의 적절한 투입이 필요하다. 무엇보다도 학교에서 생활하는 청소년들의 효과적인 프로그램을 위해서는 이를 위한 전문가, 즉 학교사회복지사에 의한 학교사회복지서비스 제도의 도입 및 확충이 시급하다. 지금까지 우리 사회의 학교사회복지 환경을 살펴보면 양적인 면이나 질적인 면 모두 부족하다 할 수 있으므로 약물남용뿐만 아니라 청소년들의 다른 비행까지도 아우를 수 있는 효과적인 전문 프로그램을 이용한 학교사회복지사의 적극적인 개입은 청소년들의 비행 예방에 기여할 것이다.
IV. 참고자료
김성이, 『청소년 약물 남용에 관한 적십자 심포지엄』, 대한 적십자사, 1988.
김성이, 『약물중독총론』, 양서원, 2002.
김혜숙 외, 『청소년약물남용 예방상담:실천이론연구』, 재단법인 청소년대화의 광장, 1994.
여성가족부, 『청소년백서』, 2011.
여성가족부, 『2012청소년 유해환경접촉 종합실태조사』, 2012.
윤치호 외, 『2006청소년 유해환경 종합실태조사』, 국가청소년위원회, 2007.
이양훈, 『청소년의 약물남용에 미치는 사회적 요인에 관한 연구』, 고려대 대학원 박사학위논문, 2013.
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