교사 반성 - 반성에 대한 선행 연구들, 반성을 촉진하기 위한 조건들 [교사, 교육]

소개글

교사 반성 - 반성에 대한 선행 연구들, 반성을 촉진하기 위한 조건들 [교사, 교육]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 반성에 대한 선행 연구들

2. 반성을 촉진하기 위한 조건들

본문내용

경력 교사의 초임 교사에 대한 멘토링은 경력 교사의 지도 하에 자신의 교수 행위를 반성할 수 있다는 장점이 있지만 자칫 도제적 모델에 입각한 교사 교육이 되어 교수 기술만을 강조할 수 있다. 반면 목적과 가치를 공유하면서 처한 상황에서 문제를 발견하고 해결하기 위해 지식을 나누는 공동체적 접근에서 상호작용은 ‘협력'이라는 고리로 교육의 질 관리에 대한 책임을 사회 관련 기관과 함께 하기 때문에 다각도적이고도 적극적인 문제 해결을 가능하게 해준다. 그리고 이론적 지식을 전달 받는 수동적이거나 수직적인 교사 교육이 아닌 교사들 스스로 전문성 신장과 교육 변화를 위해 탐구하고 연구하는 참여적이고도 협력적인 교사 교육을 가능하게 해준다. 오늘날 교사 전문성 신장과 관련하여 ‘전문 학습 공동체(professional learning community)'가 강조되는 것도 이러한 이유에서이다.
이상의 내용을 종합해 볼 때, 반성은 교사가 탐구적인 실제 맥락에 처하여 다른 집단과 협력적 상호작용을 통해 지식과 정보를 공유할 수 있을 때 가능하다는 점에서 교사의 반성을 촉진하기 위한 조건은 ‘탐구적인 실제적 맥락'과 ‘협력적 상호작용'이라는 단어로 요약될 수 있다.

키워드

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