한국방송통신대. 문화와 교육. 3학년. 2학기. 유아교육현장에서 교육이 어떻게 진행되고 있으며, 여기에 어떤 문화가 개입되고 있는지에 대해 논의하시오.

소개글

한국방송통신대. 문화와 교육. 3학년. 2학기. 유아교육현장에서 교육이 어떻게 진행되고 있으며, 여기에 어떤 문화가 개입되고 있는지에 대해 논의하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아교육현장에서의 교육
1) 놀이중심의 교육
2) 자율과 개별화
3) 상호작용의 교육
2. 문화의 개입
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

화적으로 항상 소통할 수 있는 교육이라고 할 수 있다. 유아교육은 기관에서만의 교육이 아니라 많은 것을 경험할 수 있는 환경을 제공하면서 끊임없이 문화와 소통하게 된다. 유아들을 교육할 때에 시대에 이슈가 되는 것들을 제공하며 여러 매체들로부터 문화들을 받아들이고, 유아교육기관뿐만 아니라 가정과 유아들이 거치는 다른 곳들에서도 유아들에게 교육적인 요소들을 제공할 수 있다.
문화를 반영하여 유아들에게 교육하는 것이 마이너스가 될지 플러스가 될지는 받아들이는 유아에게 달린 것이다. 가정과의 연계가 잘 이루어진다면 문화를 받아들이는 교육이 더 유아들에게 플러스요인이 될 것이고, 그냥 유아교육기관에서만의 교육으로 그친다면 그냥 흐르는 듯이 흘러가는 교육이 될 것이다.
Ⅲ. 결론
유아교육현장에서 교육이 어떻게 이루어지고 있는지, 또한 어떤 문화가 개입되어 있는지 살펴보았다. 유아들에게 가장 좋은 교육은 무엇일까 다시 생각하는 시간이 되기도 하였다. 유아교사에게 가장 궁극적인 목표는 유아들에게 양질의 교육서비스를 제공하는 것일 것이다. 유아교육 현장에서의 교수-학습방법을 고려하며 문화적인 요소들과 함께 교육을 한다면 유아들에게 좋은 학습 환경을 제공해 줄 수 있을 것이다. 문화적인 요소들을 모두 수용하며 소통하는 교육. 이것이 유아들에게 가장 좋은 교육일 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
권영례(2011) . 교과교육론 . 한국방송통신대학교출판부
성영혜(2002) . 최신유아교육기관 운영관리 . 동문사
이숙재(2004) . 유아를 위한 놀이의 이론과 실제 . 창지사
조용환(2006) . 문화와 교육 . 한국방송통신대학교출판부

키워드

한국방송통신대,   문화와 교육,   유아교육현장에서 교육,   3학년,   2학기,   공통