생명과학I 교수학습과정안 본시 <생명과학과 교수ㆍ학습 과정안{세안}> (고등학교 2학년) : 염색체 핵형 분석 실험 수업 (2/11) ⇒ 단원 : II. 세포와 생명의 연속성 | 1. 세포 주기와 세포 분열 | 01. 염색체

소개글

생명과학I 교수학습과정안 본시 <생명과학과 교수ㆍ학습 과정안{세안}> (고등학교 2학년) : 염색체 핵형 분석 실험 수업 (2/11) ⇒ 단원 : II. 세포와 생명의 연속성 | 1. 세포 주기와 세포 분열 | 01. 염색체에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 계획
　1. 단원명
　2. 단원의 개관
　3. 단원의 학습 목표
　4. 단원의 학습 계열
　5. 단원의 지도 계획
　6. 지도상의 유의점

Ⅱ. 진단
　1. 학습자 실태 조사 및 분석
　2. 진단 평가 문제
　3. 개인별 문항 분석 및 문항별 성취도
　4. 분석 및 대책
　5. 교정․심화학습

Ⅲ. 지도
　 1. 본시 학습 목표
　 2. 본시 지도상의 유의점
　 3. 본시 교수․학습 과정안

Ⅳ. 발전
　 1. 형성평가 문제
　 2. 분석 및 대책
　 3. 보충․심화학습

Ⅴ. 평가
　1. 이원 목적 분류표
　2. 총괄평가 문제

Ⅵ. 부록
　1. 핵형 분석 결과 보고서
　2. ppt 자료

본문내용

분열
p50-53



3
4
5
1. 세포주기와 세포분열
감수 분열과 DNA량 변화
p54-61



3
3
계
1
2
2
5
1
3
1
15
2. 총괄평가 문제
문항 내용
정답
1. 그림은 염색체를 모식적으로 나타낸 것이다.
다음 중 이 염색체 및 유전 물질에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
① 유전자는 DNA의 일부분이다.
② A와 B의 유전자 구성은 동일하다.
③ 염색사 상태로 세포 분열이 일어난다.
④ 염색사는 DNA와 히스톤단백질로 구성된다.
⑤ 하나의 체세포에서 상동 염색체가 쌍으로 들어 있다.
③
2. 다음은 어떤 사람의 핵형 분석 결과이다.
다음 중 이 그림에 대한 설명으로 옳은 것은?
① 이 사람은 여성이다.
② a와 b는 상염색체이며, 상동 관계이다.
③ a와 b는 정자에 들어있던 것이다.
④ c는 아버지로부터 d는 어머니로부터 물려받은 것이다.
⑤ 위와 같은 염색체 사지은 간기의 S기에 조사한 것이다.
②
3. 그림은 배양 중인 하나의 동물 세포가 세포 주기 한 사이클(G기, S기, G기, M기)을 진행하는 동안 각 시기별 세포당 DNA 함량의 변화를 측정한 자료이다.
① A ② B ③ C ④ D ⑤ B와 C
②
4. 그림은 염색체 A와 염색사 B의 전자 현미경 사진이다.
다음 설명 중 옳지 않은 것은?
① A는 체세포 분열 중기에 관찰된다.
② A의 잘록한 부분이 동원체이다.
③ 체세포 분열 전기에 B가 A로 된다.
④ A는 한 가닥의 DNA로 이루어져 있다.
⑤ 세포 주기 중 간기에는 B의 형태로 존재한다.
④
5. 그림 (가)는 어떤 동물의 생식 세포 형성 과정에서 관찰되는 세포를 나타낸 것이고, (나)는 생식 세포 형성 과정에서 일어나는 DNA 상대량의 변화를 나타낸 것이다.
이 자료에 대한 설명으로 옳은 것을 모두 <보기>에서 모두 고른 것은?
<보기>
ㄱ. 이 동물의 체세포의 염색체 수는 8개이다.
ㄴ. 세포 (가)는 (나)의 C시기에 해당한다.
ㄷ. 세포 (가)의 분열로 생긴 딸세포의 DNA 상대량은 E에 해당한다.
① ㄴ ② ㄱ, ㄴ ③ ㄱ, ㄷ ④ ㄴ, ㄷ ⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ
③
Ⅵ. 부록
1. 핵형분석 결과 보고서
핵형분석 결과 보고서
( ) 학년 ( ) 반 ( ) 번 이름 ( )
학습목표
1. 핵형 분석 탐구활동을 통해 상염색체와 성염색체의 차이를 알고, 사람의 성별을 판단할 수 있다.
2. 핵형 분석 탐구활동을 통해 염색체 수 이상에 의한 유전병의 핵형을 설명할 수 있다.
3. 염색체 이상을 가진 사람을 차별하지 않고 더불어 살아가는 태도를 기른다.
학습방법
1. 번호순으로 3명씩 조를 구성하고, 조별로 핵형분석 스티커를 3개 한 세트씩 나누어 갖는다.
2. 제일 빠른 번호가 남자, 중간 번호가 여자, 마지막 번호가 다운 증후군 스티커를 갖는다.
3. 먼저 숫자가 써진 염색체 스티커를 핵형분석 평가지에 숫자 순서대로 붙인다.
4. 숫자 알파벳 스티커와 모양과 크기가 유사한 상동염색체를 알파벳 염색체 스티커에서 찾는다.
5. 핵형분석 평가지에 찾아낸 알파벳 상동염색체 스티커를 붙인다.
6. 핵형분석 평가지를 모두 완성한 후에는 조원들과 비교해서 남자, 여자, 다운 증후군의 염색체 구성이 어떻게 다른지 토의하고 결과 보고서를 작성한다.
학습결과정리
1. 염색체
① 상염색체 : 성과 관계없이 암수 ( )으로 가지고 있는 염색체
② 성염색체 : 암수의 ( )을 결정해주는 염색체
③ 염색체는 각각 2개씩 상동염색체로 짝을 이루며 하나는 ( )로부터, 하나는 ( )로부터 물려받는다.
④ 염색체의 수는 종마다 다르며 다른 종이라도 염색체 수가 같을 수 있다. ( O, X )
2. 핵상과 핵형
① 핵형이란 하나의 세포 속에 들어 있는 염색체의 상대적인 수이다. ( O, X )
② 체세포의 핵상은 상동염색체가 2개씩 쌍을 이루므로 ( )으로 표시한다.
③ ( )의 핵상은 상동염색체가 없으므로 n으로 표시한다.
4. 사람의 염색체는?
① 정상인 사람은 남녀 모두 어느 세포에서나 ( )개의 염색체를 가진다.
② 정상인 사람의 세포에는 상염색체가 ( )쌍, 성별을 결정하는 성염색체가 ( )쌍 있다.
③ 여자 (2n) = 44 + ( )
④ 남자 (2n) = 44 + ( )
⑤ 여자의 경우 성염색체 중 X염색체를 ( )와 ( )로부터 각각 1개씩 물려받는다.
⑥ 남자의 경우 성염색체 중 X염색체는 ( )로부터, Y염색체는 ( )로부터 각각
1개씩 물려받는다.
⑦ 다운증후군 환자는 ( )번 염색체가 정상보다 1개 많다.
염색체 수 이상에 의한 유전병
다운 증후군
에드워드 증후군
터너 증후군
클라인펠터 증후군
( )번 염색체가
정상보다 1개 많음
( )번 염색체가
정상보다 1개 많음
44 + ( )
성별 : ( )
44 + ( )
성별 : ( )
※ 염색체 수 이상의 원인은 뒷 부분 수업에서 자세히 다룰게요~^^
( ) 학년 ( ) 반 ( ) 번 이름 ( )
유전병의 종류
※ 핵형 분석으로 염색체 돌연변이는 알 수 있지만 유전자 돌연변이는 알 수 없다는 것! 꼭 기억하세요!
형성평가
1. 다음은 염색체와 핵형에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
① 핵형 분석으로 염색체의 수와 모양, 구조를 알 수 있다.
② 염색체의 수는 종마다 다르며 다른 종이라도 염색체 수가 같을 수 있다.
③ 핵형 분석으로 염색체 수 이상과 구조 이상을 알 수 있다.
④ 염색체 수가 같은 종은 핵형도 같다.
⑤ 상동 염색체 중 하나는 어머니로부터, 하나는 아버지로부터 각각 물려받는다.
2. 다음은 어떤 사람의 핵형 분석 결과이다.
다음 중 이 그림에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
① 총 47개의 염색체를 갖고 있다.
② 1쌍의 성염색체를 갖고 있다.
③ 이 사람의 성별은 여성이다.
④ 이 사람의 핵상은 2n이다.
⑤ 이 사람은 다운증후군 환자이다.
3. 다음은 어떤 사람의 핵형 분석 결과이다.
다음 중 이 그림에 대한 설명으로 옳은 것은?
① 이 사람은 여성이다.
② a와 b는 상염색체이며, 상동 관계이다.
③ a와 b는 정자에 들어있던 것이다.
④ c는 아버지로부터 d는 어머니로부터 물려받은 것이다.
⑤ 위와 같은 염색체 사진은 간기의 S기에 조사한 것이다.
2. ppt 자료

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