본인이 초등장애아동을 둔 가족이라면 아이의 교육을 위해서 어떻게 애쓸지 서술하시오.

소개글

본인이 초등장애아동을 둔 가족이라면 아이의 교육을 위해서 어떻게 애쓸지 서술하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 지적장애를 가진 초등장애아동 가족이라고 가정할 때 아이의 교육방법
2. 아이의 교육을 위한 실천적 방법(근방에 위치한 초등장애교육 시설 프로그램을 중심으로)
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

인 자세를 길러주게 되며, 특히, 장애아동에게는 의사 소통영역 및 사회성 발달을 촉진시켜 바람직한 방향으로 변화하는데 큰 도움을 줄 수 있어 본인이 초등장애아동을 둔 가족이라면 주저 없이 이 학교에 보낼 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 본인이 초등장애아동을 둔 가족이라면 아이의 교육을 위해서 어떻게 애쓸지에 대해 살펴보았다. 장애아동들에게 특수학교와 구분된 일반아동과의 통합 환경을 제공할 수 있는 통합교육은 반드시 필요하다. 하지만 우리나라 통합교육은 충분한 준비와 추후연구 및 지원 없이 너무 빠르게 진행되어 왔다. 따라서 많은 실패를 경험하고 있는 것이다. 또한 일반학급에는 위와 같은 정왕초등학교처럼 다양한 통합교육 프로그램을 실시하는 곳이 거의 없다. 그러므로 장애아동의 성공적 교육을 위해서는 일반아동과의 통합교육의 장을 확대하고 그 프로그램의 질을 높이려는 노력이 필요하다고 생각된다.
Ⅳ 참고문헌
- 김미옥, “장애인복지실천론”, 나남출판, 2003
- 윤지예, “통합교육에 대한 통합유치원 교사와 일반유아의 인식과 태도”, 숙명여대, 2011
- 신수진, “통합교육 경험 유무에 따른 초등학생들의 장애아동 수용태도에 관한 연구”, 동국대, 2007

키워드

초등장애아동,   초등장애아동 교육,   근방에 위치한 초등장애교육 시설 프로그램,   초등장애아동을 둔 가족,   가족복지론