어린이집에서 특별활동(외부강사 초빙)을 실시하는 것에 대한 찬반의견을 정하고 토론.

소개글

어린이집에서 특별활동(외부강사 초빙)을 실시하는 것에 대한 찬반의견을 정하고 토론.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 어린이집 특별활동의 장단점 기술
2. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

, 일상생활 습관, 수학적 논리, 인지사고 발달등 유아시기에 배우고 습득해야할 여러 교육과정이 존재한다. 영아들의 인지발달이 미성숙하다는 것을 고려할 때 이렇게 다양한 교육내용을 한꺼번에 영유아들에게 교육시키는 것은 현실적으로 한계가 있다고 생각한다. 그러나 학부모들의 특별활동에 대한 관심과 교육요구를 무시할 수도 없기에, 학무모와 교육기관의 유기적 협력 및 상담아래 조기 영어교육에 대한 방법과 과정을 모색해야 되지 않을까 생각해 본다.
라. 아이들의 잠재역량을 무시하는 특별활동
특별활동은 아이들의 잠재역량을 무시한채 반복된 교육을 강조하는 교육형태라고 생각한다. 물론 특별활동으로 아이들의 잠재역량 발달을 촉진할 수 있지만, 인위적으로 반복되는 교육은 아이들의 주도성과 능동성을 저해하고 이는 또다른 성적지상주의의 표현이라고 생각한다. 따라서 특별활동보다는 자유활동놀이를 더욱 강화해야 된다는 생각을 해보았다.
Ⅲ. 결론
교육은 장기적인 국가의 비전뿐만 아니라, 교육을 받은 어린이들의 인생에 영향을 주는 사업이다. 영어특별활동을 통해 유창한 영어 구사가 가능한 희망적 부분에 경도될 것이 아니라, 유아기 때 심한 정신적 스트레스를 받은 아동들은 뇌 발달에 문제가 생기면서 인지ㆍ언어 능력 및 사회성 저하 등이 초래될 수 있다는 사실에도 귀를 기울일 필요가 있다. 영어특별활동을 자제하고 기존의 유아교육 과정의 영어교육을 개선함으로써 영어특별활동의 부작용을 줄이고, 영어교육의 효과를 최대화 시키는 것도 한 방법이지 않나 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 보육과정 김경화 저 | 글로벌 | 2014.11.05

키워드

특별활동,   어린이집 특별활동,   특별활동 찬반