학부모상담의 이론과 실제

소개글

학부모상담의 이론과 실제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 부모상담의 의미, 목표, 효과
2. 상담자로 갖춰야 할 교사의 지식과 자세
3. 부모상담을 위한 사전준비
4. 전문가 상담
5. 상담의 마무리
6. 부모 유형별 상담

본문내용

미위주로 시작해 천천히 아이의 속도로 익힌 아이와 부모의 계획된 일정대로 익힌 아이. 유아기 시절 일시적으로는 후자의 아이가 매우 뛰어난 듯 보이지만 초등학교를 시작으로 서서히 반전된다.
- 어린이집이나 어린이집이 단지 공부를 가르치는 기관이 아니라는 점을 지적한다.
- 사회에서의 성공은 단지 지식뿐만 아니라 사회성, EQ, 지구력, 노력, 성취동기 등 지적인 요인 이외의 많은 요인들이 작용하며, 또한 지적인 성취를 위해서도 단지 글을 읽고 단편적인 정보를 많이 아는 것보다 지적인 호기심과 탐구 활동, 논리적 사고력, 학습 동기 등이 더 중요하며, 인지적 발달에도 단계가 있고 그런 발달을 촉진시킬 수 있는 적당한 시기가 있다는 것을 알려주어야 한다.
8) 무관심한 부모
- 성격 자체가 무던하고 말이 없어 그럴 수도 있으나 바람직한 성향은 아니므로 자주 전화
통화를 하고 일주일에 두세 번 메모를 보내고 부모로 하여금 답 메모를 하도록 한다(오히려 무관심한 것 같은 부모가 나중에 한꺼번에 불만을 토로 할 수 있다. 그러므로 부모가 무뚝뚝하다고 교사나 기관도 무심해선 절대 안 된다. 아이를 매개로 자주 대화를 시도하고 부모의 의사를 때때로 살펴야 한다.).

키워드

학부모상담,   부모상담,   상담,   부모유형별 상담