‘영어조기교육을 통해 본 아동관’

소개글

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목차

‘영어조기교육을 통해 본 아동관’


1. 서 론

2. 본 론
1) ‘조기교육’의 개념
2) 기사를 통해 본 영어조기교육의 실태
3) 영어조기교육에 대한 효과성과 현상을 통해 본 아동관

3. 결 론

[참고문헌]

본문내용

을 받는 대상이 유아라는 것에 초점을 맞추어 아이들이 영어도 놀이와 같이 흥미와 관심을 보이도록 하여야 할 것이다. 즉 유아의 발달수준에 따라 통합적인 발달과정으로 이해하고 실천해야하는 것이다. 이러한 측면에서 영어 동화를 통해 자연스럽게 영어와 익숙해지도록 하는 교수방법이 활용되고 있는 것 같다.(<기사 8>) 최원과 황규연 어린이를 통해서도 알 수 있듯이 유치원 시기에는 자연스러운 환경을 통해 영어에 흥미를 갖도록 하는 것이 유아의 영어교육에서는 중요하다.
아동을 바라보는 관점에 따라 교사로서 취하는 교육방법에는 차이가 나게 된다. 아이들은 스스로 발전한 수 있는 가능성을 갖고 있다는 것에 동의하며, 거기에 성인의 적절한 환경제공이 중요하다고 믿는다. 아동에게 의미 있는 성인의 관심과 격려가 그 아동의 긍정적 성장 발달에 영향을 끼친다. 이러한 점에 비추어 볼 때 나의 아동관은 성숙주의적인 입장과 구성주의적인 입장을 취하고 있다고 볼 수 있을 것이다.
[참고문헌]
① 이기숙(2003), 「유아교육과정」개정2판, 교학사
② 이기숙, 장영희, 정미라, 엄정애(2003), 「유아교육개론」, 양서원
③ 정은주, 정진(2001), 「유아언어교육」, 학지사

키워드

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