헐(Hull)의 체계적 조건화설 [교육심리학]

소개글

헐(Hull)의 체계적 조건화설 [교육심리학]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 헐의 이론의 특징
2. 학습에 대한 관점
3. 강화에 대한 입장

본문내용

한 강화가 충족될 수밖에 없다.
3. 헐의 강화에 대한 입장
헐과 스키너는 학습에 대해 행동주의적 입장을 보이고 있다. 스키너는 강화란 행동의 빈도를 높여주는 것이라고 본 반면에 헐은 강화란 욕구를 충족시켜 줌으로써 욕구를 감소시켜주는 것이라고 보았다. 즉, 강화란 욕구를 감소시키는 데에 일조를 한다는 입장이다. 예를 들면, 술을 먹었을 때 갈증이 증가하는 반면 물을 먹었을 때는 갈증이 해소된다. 이러한 경험이 반복될 때, 사람들은 갈증이 날 때마다 술이 아닌 물을 먹게 된다. 즉, 갈증이 해결된다는 것은 욕구가 충족된다는 것이고 갈증이 날 때는 갈증을 해결하고 싶다는 욕구를 가지게 된다. 즉, 갈증이 날 때는 욕구를 충족시키기 위해 술이 마시는 행위가 아닌 물을 마시는 행위의 빈도가 증가 하게 된다.

키워드

헐의 체계적 조건화설,   습관형성,   유기체의 생물학적 욕구,   기대되는 보상의 정도,   피로도,   강화정도,   강화와 벌,   행동주의 심리학,   보상,   교육심리학