창의적 쓰기지도를 위한 교사의 역할에 대해 토의해 봅시다.

소개글

창의적 쓰기지도를 위한 교사의 역할에 대해 토의해 봅시다.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 창의적 쓰기지도에 있어 유의점
2. 창의적 쓰기지도에 있어 교사의 역할
3. 활동계획안 예시

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

동화구연 활동을 시작한다.
2. 동화 구연활동이 끝나고 아이들의 느낌을 말하게 해본다.
- 여러분들 순돌이와 차돌이 가족이 부럽죠? 자 여러분들 가족은 어떤가요? 우리 00이 아빠도 순돌이 아빠처럼 다정다감 하죠? 맞죠?
- 자 ~ 여러분들 아빠, 엄마도 순돌이 아빠 엄마처럼, 여러분들을 많이 사랑합니다.
2. 가족사진을 보면서 아이들로 하여금 아빠와 엄마, 동생이나 형 누나에게 감사의 마음이나 사랑하는 마음을 스케치북에 글과 그림으로 표현해보도록 한다.
- 우리 친구들 참 잘하네요. 네 맞아요. 우리 친구들 아빠와 엄마도, 여러분들이 사랑하는 만큼 아니, 더 많이 여러분들을 사랑하고 있어요.
참고사항
스케치북에 아이들로 하여금 가족사랑의 느낌과 생각을 글과 그림으로 표현하게 하고, 가족 소개를 할 때, 아이들이 표현하고자 하는 바를 교사는 충분한 시간을 갖고 경청하도록 해야 한다.
또한 아이들이 가족소개와 자신의 마음을 표현할 때, 왜 그러한 마음이 들었는지 물어보고 질문도 하면서, 아이로 하여금 관심과 배려를 받고 있다는 느낌을 주도록 해야 한다.
확장활동
아이들이 직접 그린 스케치북 활동 사항을 액자로 만들어 전시해 본다.
Ⅲ. 결론
아이들은 다양한 쓰기 학습과정에서 보다 확장된 언어를 경험을 할 수 있다. 이런 경험은 언어능력을 확장시킬 뿐 아니라, 다른 영역 발달에 있어서도 긍정적 영향을 미치게 된다는 점에서 유아 교육현장에서 쓰기활동을 더욱 강화해야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 언어교육 이론과 실제 홍혜경, 김명화 외 2명 저 | 학지사 | 2015.09.25

키워드

창의적 쓰기지도,   창의,   쓰기지도