목차
뒤르켐과 교육의 과학
교육, 사회 그리고 지식의 문제
교육에 대한 뒤르켐의 정의
결론(나의 생각)
교육, 사회 그리고 지식의 문제
교육에 대한 뒤르켐의 정의
결론(나의 생각)
본문내용
뒤르켐과 교육의 과학
사회학의 초석을 다진 사상가들 중에서 교육에 가장 많은 관심을 기울인 사람은 뒤르켐이었다. 뿐만 아니라 교육은 그의 이론의 중심에 있었다. 카라벨과 할제이는 1977년 교욱사회학에 대한 권위 있는 검토에서 [교육사상의 전개 ( Durkheim, 1977)]를 평가하면서 “교육적 전달의 사회적 구조와 과정의 관계를 분석한 이 책을 깊이와 넓이에서 능가한 교육사회학자는 일
사회학의 초석을 다진 사상가들 중에서 교육에 가장 많은 관심을 기울인 사람은 뒤르켐이었다. 뿐만 아니라 교육은 그의 이론의 중심에 있었다. 카라벨과 할제이는 1977년 교욱사회학에 대한 권위 있는 검토에서 [교육사상의 전개 ( Durkheim, 1977)]를 평가하면서 “교육적 전달의 사회적 구조와 과정의 관계를 분석한 이 책을 깊이와 넓이에서 능가한 교육사회학자는 일
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